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毕业模拟第十三单元试题一、 词语接龙（4）两字词接龙：羞愧（ ）（ ）（ ）（ ）四字词接龙：前仰后合（ ）（ ）（ ）（ ）二、 充分想像，在下面每个括号里填一个恰当的词。（3）1、像（ ）一样白，像（ ）一样硬，像（ ）一样深。2、像（ ）一样黑，像（ ）一样红，像（ ）一样嫩。三、 将下面的词语补充完整。（ 3）提（ ）吊（ ），心（ ）余（ ），忐忑（ ）（ ），担（ ）受（ ），惊（ ）万（ ），大惊（ ）（ ）四、 把下面的词语和它所代表的意思连起来。（4）银杏 中国国魂 水仙花 花中四君子兰花 中国国树 松竹梅 花中隐士海棠 中国国香 菊花 岁寒三友梅花 中国国艳 梅兰竹菊 凌波仙子五、 选词填空感激 感动1、我时常怀着深深的（ ）之情，思念着我的启蒙老师。2、她（ ）得流下了眼泪。规矩 规定1、我六岁就上学了，年纪小，但上课总是很（ ）。2、他都12岁了，还不遵守学校的（ ）。遐想 想象1、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和（ ）。2、我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭（ ）编造出来的。六、 写出下列句子所运用的修辞手法。1、她的心眼儿比针尖大不了多少。（ ）2、空中的月亮消消地张望着人间。（ ）3、漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ ）4、这样的事怎么能做呢？（ ）5、他是谁？他就是我们敬爱的总理。（ ）6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜时的笑声（ ）七、 按要求写下列句子。（11）1、 把陈述句改为反问句。四周黑洞洞的，很容易碰壁。您对我们的深情厚谊，我们不会忘记。2、 把下列句子改为“把”字句和“被”字句。敌人抽走了泸沟桥上的所有木板。把字句：被字句：呼呼的北风刮得路旁的小树摇摇晃晃。把字句：被字句：3、 把下面的反问句改为陈述句和双重否定句。学习语文不下苦功夫行吗？陈述句：双重否定句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？陈述句：双重否定句：4、 把直接叙述改为间接转述。蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”八、 读下面的句子，判断省略号在句子中的作用，把序号填在括号里。 表示引文的省略表示列举的省略表示说话断断续续表示话未说完表示重复词语的省略1、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱” （ ）2、他直指着正北方向：“好，好同志你你把他带给” （ ）3、只见他摇头晃脑地背着：“床前明月光，疑是地上霜” （ ）4古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ）5、听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺” （ ）6、妈妈买了许多水果：苹果、梨、香蕉（ ）九、 桉正确的顺序排列下面的句子，把序号写在括号里。（ ）水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（ ）半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自的小艇。（ ）水面上传来一片哗笑和告别的声音。（ ）簇拥在一起的小艇，一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中。十、 阅读短文，回答文后的问题。（20）春天里，头发斑白的女教师带磁卡一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母；暮霭里，孩子们笑着闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了。女教师带着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉树。学生们指着芭蕉树，迷惑不解地问：“老师，它，还会结果吗？”“不会了。”“那为什么还留着它？”“因为它还有用。”不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花镜，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”又是一个静静的夜晚，女老师坐在案前批改作业。翻开一个杯子，只见上面用稚嫩而工整的笔迹写着：“我长大后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。”女老师感动了，热泪溢出了她的眼窝。夜，静谧安宁。窗外，芭蕉的绿叶婆娑起舞；窗内，老师手中的红笔不停地圈点着1、 写出下列词语的近义词。腼腆（ ）暮霭（ ）静谧（ ）婆娑起舞（ ）2、 在括号里填上恰当的词语。表示声音的词：书声（ ）大雨（ ）狂风（ ）鼓声（ ）填相应的拟声词：牛（ ）狼（ ）鸡（ ）犬（ ）3、 根据分好的词语，写出第一段中和第五段的段意。4、 用 画出与“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉”相照应的句子。5、 联系上下文理解词语。迷惑不解：6、 短文中，作者借“老芭蕉”比喻（ ），借“小芭蕉”比喻（ ），表达了作者（ ）的思想感情。7、 当老芭蕉把自己的养分都给了小芭蕉后，老师为什么说“不会的，它心里一定很快乐”？8、 通过学习短文，你知道女教师被什么感动了