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黄堡小学电子教案备课纸班级 一（1） 科目 数学 授课人：周群英第 九单元 第 三 课时教案 课前准备长方体、正方体、球体、圆柱体、钟表课题课型总复习。（练习二十五第3、12、13、14题）教学目标使学生认识常见的四种图形，进一步加深所学的几何图形的认识。通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。重点难点使学生认识常见的四种图形，进一步加深所学的几何图形的认识。通过复习，加深对钟表的认识。教学流程情境导入直接引入复习主题。目标任务通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度教学流程合作探究一、 认识图形1、 出示第109页第12题（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第109第13题（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书。（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成书上第109页第14题，集体订正。交流点拨二.认识钟表1、 拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、 认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。练测反馈（2）完成书上第109页的第3题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？板书设计总复习立体图形、认识钟表教学反思本学期学生主要学习了常见的四种立体图形，重点是让学生能够对这些图形形成表象，并能辨认这些图形。学生已经初步认识钟面，知道整时。复习
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