数学人教版六年级下册圆柱和圆锥的整理复习.doc

圆柱与圆锥的整理和复习设计思路：整理复习是学生在已学知识的基础上再提高，再升华的过程，提高学生的综合运用知识的能力，同时帮助学生发现知识上的缺陷，及时给予补救。针对复习课的特殊性，再结合本堂课的特点，我觉得在整理复习中要注意使学生掌握圆柱和圆锥的异同点及其之间的联系。整理复习除了巩固已有的知识以外，更重要的是让学生掌握知识之间的内在联系，这样学生对所学知识才能得到升华。在复习完圆柱和圆锥这部分基础知识时，引导学生通过回忆，整理，拓展等实践活动，强化圆柱圆锥的特征，并能熟练地运用公式进行圆柱圆锥体积，表面积的计算，通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。一、教学内容 ：人教版六年级下册（88页）二、教学目标：（一）知识目标：通过复习，使学生进一步认识圆柱圆锥的特征，掌握不同它们之间的异同，使学生进一步熟悉表面积和体积的计算公式，理解体积公式的推理过程及相互联系。（二）能力目标：经历运用公式解决实际问题的过程，培养应用数学知识的意识，发展实践能力。进一步发展学生的空间观念。（三）情感目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神三、重、难点 ：1通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的知识解决简单的实际问题2综合运用知识，解决实际问题。四、教学具准备:课件，立体图形模具五、教学过程 ：一、创设情景，导入复习谈话：同学们，我们已经学过了圆柱和圆锥。今天这节课，我们就来整理和复习圆柱和圆锥的有关知识（板书课题：圆柱与圆锥的整理和复习）二、回顾整理，建构网络（一）总体回顾 谈话：请同学们回忆一下，在圆柱和圆锥这个单元，我们都学习了哪些知识？（找学生回答）（二）自主整理 谈话：这个单元我们学了这么多知识，有特征、侧面积，表面积、体积。现在我们就以小组为单位，把这些知识条理、清楚地整理一下。 1、独立整理。（小组活动，教师巡视，并参与小组的活动）2.小组讨论，交流，主动探索，补充完善，形成基本的知识网络。3、班内交流。 谈话：哪个小组愿意把你们整理的跟同学们说一说？ 形成表格。（圆柱和圆锥的特征）课件展示 设计意图：放手让学生去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，体现把课堂还给学生，同时还可培养学生自主学习的意识，提高学生自行设计的能力与自主获取知识的能力。4.选择有关知识的重点和难点进一步展开教学。a圆锥的高在哪？怎样测量圆锥的高？课件演示b圆柱的侧面展开图是什么形状？课件演示师：侧面展开图是一个长方形或者是一个正方形（当底面周长圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个正方形，当底面周长圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个长方形。）c圆柱的体积是怎样推导出来的？（学生说老师用课件演示，引导学生体会转化的思想。）d回忆说出圆锥体积公式推导的实验过程。（学生说老师用课件演示）三、综合练习，整体提升。（课件演示）四、全课小结 畅谈收获1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 设计意图：总结是对本节课所学内容的梳理，不仅要让学生回忆本节课所学的主要数学知识和思想方法，还