初中英语人教版八年级上册Unit 8 How do you make a bana.doc

Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section B (2a-2e)教学设计建昌县黑山科初级中学冯 丽 娜一、 教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、 知识与技能目标：掌握以下的单词：Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, pepper, oven, mix, fill, serve, plate, cover, gravy, temperature掌握以下句式结构： Its a time to give thanks for food in the autumn. Fill the turkey with this bread mix. Cut the turkey into thin pieces. Fist next then finally 2、过程和方法目标：通过自主阅读:训练学生的阅读能力教会学生学会制做火鸡3、情感态度与价值观目标：在活动中渗透中西方餐饮文化，在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同；通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物。通过感恩教育使学生学会感恩亲朋好友、感恩社会、感恩生活。二、学情分析本课教学的对象为八年级的学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，喜欢探索新鲜事物，喜欢动手参与，经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。我所在的班级存在两级分化比较严重的现象，有部分学生的英语基础相当薄弱，不过也有不少基础比较好的学生，学习Thanksgiving in the United States这篇文章，应该有一半的学生能通过预习读懂，其余的学生可能要通过课堂的讲解才能明白。三、重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：巩固食物制作的相关描述难点：了解阅读材料中关于美国感恩节历史文化的相关内容；下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教学策略上谈谈： 四、教学程序Step 1创设情境在打预备铃之前，学生复习前一天所学的新单词。师生问候后，教师用多媒体课件展示中国部分节日名称，并提出问题，学生说出节日吃的传统食物。然后说：Those are special holidays in China, this lesson, well introduce a special holiday in the USA- Thanksgiving（那些是中国的特殊节日，这堂课，我们将介绍一个美国的特殊节日感恩节）.从而引入课文。设计意图：温故而知新。这一环节将通过多媒体图片，增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，使学生能够快速进入学习情境。Step 2 自主阅读1. 介绍课文先让学生用中文介绍他们所认知的感恩节，接着由教师来补充。然后说：If you want to know more about Thanksgiving, please read the passage of activity2b.（如果你们想要知道更多有关感恩节的事情，请读活动2b中的短文）设计意图：让学生的注意力进入到课本当中2. 快速阅读让学生快速阅读课文，在阅读的过程中，学生要回答老师的两个问题：(1)When is Thanksgiving?（感恩节在什么时候？）(The fourth Thursday in November.) （十一月的第四个星期四）(2)、What is the main dish of the Thanksgiving meal? （感恩节大餐的主菜是什么？）(It is almost always turkey) （几乎总是火鸡）稍后提问个别学生回答问题。设计意图：学生对课文就有了初步的了解。3.学生阅读课文的第二部分，根据火鸡的制作步骤，将图片标上序号。设计意图：拓展有关食物制作的步骤 4.学生细读课文，回答2C的五个问题。设计意图：让学生更全面地了解文章脉络。5.教师播放录音，让学生边看课文边听，再次熟悉课文，并找出有用的短语。设计意图：学生进一步熟悉课文，掌握知识点。6.让学生完成活动2d设计意图：让学生了解火鸡做法的另一种表达方式，拓展学生的表达能力。Step 3 巩固提高要求学生通读课文，并自主完成白板上的思维导图，合上书完成老师所给的任务：尝试复述课文；引导学生根据流程图的提示，口头表述火鸡的制作过程。设计意图：培养学生阅读能力，了解阅读策略，巩固提高。Step4拓展应用1、根据汉语提示填词。（1）.Is it a _ (传统的) food in china?（2）He cut some _ (片) of meat and gave them to the boy.（3）How many _ (火鸡) can you see over there?（4）He doesnt eat _ (洋葱) and _ (面包).2、 单项选择。（1）.-The box is too heavy to carry. Whats in it? -Oh, its _books. A. filled with B. covered with C. used for D. asked for（2）.-_ do most people celebrate this day?- They celebrate it by eating dumplings.A. What B. How C. When D. Where(3). We served a big meal_ the travelers.Awith B. to C. in D. for(4).We can be thankful every day, not just _thanksgiving day.A. in B. on C. to D. by(5).There is _ chicken at home. go and buy some.A. little B. a little C. few D. a few设计意图：让学生做一些练习,使语言学以致用，体会学习英语的乐趣。Step5、课堂小结归纳总结本课时所学的主要内容。设计意图：学生谈收获和困惑，为自己本节课所学内容串线。Step 6 家庭作业A组：选择一个你熟悉的传统食物，用英语描述一下它的制作过程。B组：抄写62页2d.设计意图：分组作业可以让班里不同层次的学生根据自己的能力完成作业。Step 7 板书设计为了突出本课的教学目标，强调教学的重难点，我将板书设计如下：Unit8 Section B (2a-2d) Reading : Thanksgiving in the United States How to make turkey for a Thanksgiving dinnernew words: Thanksgiving, autumn . usefu