27、两只小狮子(新）.doc

27、两只小狮子一、熟字导入。5 1、（点击出示：考考你！）谁能叫出这个字宝宝的名字？（依次点击出示：猫、狗、猴。及图片） 2、发现了什么秘密？（都有反犬旁，都是一种动物。） 3、老师今天又带来一个反犬旁的字宝宝。（出示字卡：狮）认识吗？你怎么知道的？ 4、（补充板书：子）这种动物你了解吗？关于他们你知道些什么？ 5、小结：是啊，狮子是一种外表威武，本领高强的一种动物，它爪子锐利，奔跑飞快，捕捉猎物迅速准确。他们和老虎一样被人们称为“森林之王”“百兽之王”哦！今天老师想给大家讲讲两只小狮子的故事（补充板书：两只小）。他俩将来能不能成为森林之王呢？我们一起来听故事吧！ 6、师：“故事发生在一个美丽的大森林里。”师边讲故事边顺势贴出背景、狮妈、两只小狮子的图片和13个生字。二、趣味识字。15 1、圈：故事到这就结束了。哎呀，故事里有这么多的生字宝宝呀，它们藏在故事里哦，你们能像老师一样找到它们吗？哦，真的吗？那，小朋友们翻开书120页，请你自己边读故事边圈出这些生字宝宝吧！看看哪个小朋友最快哦！ 2、读：借助书上的拼音，读给你的同桌听听。做“戴帽子”的游戏。师：小朋友们读得真认真呀！现在把书盖上放桌子角上。我们再看看这些字宝宝，谁能给他们戴上一顶拼音小帽？小帽子藏在一些小朋友的桌子下面，摸一摸。哈，找到的拼音卡的小朋友赶紧上来给字宝宝戴帽子吧，别戴错了哟！（老师提前将字音藏在学生的课桌下，请发现字音卡的孩子来给字宝宝戴上准确的读音。）开火车读生字，要求读正确。师：戴上小帽的字宝宝多可爱呀！现在我想请小朋友们来叫叫他们喽！3、分：生字宝宝都认识了，我们跟他们做个“找妈妈”的游戏好不好？谁想来当字宝宝？（请表现棒的孩子上台取下字宝宝。）老师示范一次：老师现在是“翘舌音”妈妈，请像我这样说：我的宝宝在哪里？师教：请字宝宝边上来边回答：你的宝宝在这里。（“狮、整”上来站老师旁边。）会玩了吗？谁想来当妈妈？前、后鼻音；上下结构三个妈妈同时说：我的宝宝在哪里？字卡宝宝喊着：你的宝宝在这里。 4、读词句文：字宝宝藏进词语、句子、故事里还能叫出他们的名字吗？请每个小组的小组长带大家读读吧！（课前分好组，选好小组长） 三、情境学文。15 1、故事里讲的两只小狮子，哪只小狮子将来能成为森林之王呢？为什么？请在小组长的带领下讨论讨论吧，记得说出你的理由。 2、汇报交流。 A、勤狮子：根据学生的汇报出示句一，请生读。问：你从哪个词里看出来的？贴字图卡：滚、扑、撕、咬。他为什么要练习这些本领？猜猜他 会遇到些什么困难？但他却不怕困难、不怕吃苦，整天练习，真是“非常刻苦”啊！板书：整天。“整天”是什么意思？这只小狮子从早晨起来开始，一直练到晚上睡觉，像我们小朋友上课一样刻苦呢！真是一只“勤”狮子呀！（板书：勤）老师也觉得他将来一定能当上森林之王！让我们一起用朗读来赞美这只刻苦勤奋的小狮子吧！B、懒狮子：它为什么就不能？贴字卡：懒洋洋谁来演一演这只懒洋洋的狮子呀？（生演：懒洋洋的样子）创设情境，提问：咦，小狮子，你眯着眼睛，打着哈欠，躺在这干嘛呀？（生答：晒太阳）哎呀，你可真够懒的！你瞧，你兄弟正在练习“滚扑撕咬”的本领呢，你怎么不学点儿本领啊？（生答：）你这慢吞吞的样子真让人受不了哟！小树小树，你来问问他吧。（引导两生表演）真是一只无药可救的懒狮子了！可是，老师觉得它将来也能成为一只真正的有本领的狮子的！谁能在故事里找到理由？引导读：谢谢妈妈！我错了，我现在就开始练习生活的本领！哪位妈妈再教教我？ 对啊，我相信，懒狮子听了妈妈的话一定会变成一只勤狮子，将来成为真正的狮子，成为森林之王！四、自主写字。5 1、只有从小努力，不依靠父母，才能成为真正的狮子！那我们小学生，应该从小努力，才能成为真正有用的人哟！真正会学语文的人，必须学会听说读写的本领哦！现在我们就来看看大家写的本领吧！ 2、（出示要写的字）请仔细看看，你最想老师教你写哪个字？ 你还想提醒小朋友注意哪个字？ 请翻开书第122页，我会写，先描红，再照样子