化学人教版九年级上册化学式与化合价第一课时.doc

课题四 化学式与化合价（第一课时）教学目标知识与技能1、能说出化学式的四个意义：两个宏观意义，两个微观意义。2、能用化学式表示常见物质的组成。3、能根据意义写符号和根据符号写意义。过程与方法通过生活中化学用语的导入，学习化学式及其意义，并学习如何书写化学式，懂得根据符号写意义或者根据意义写符号。情感态度和价值观通过化学式的书写及其意义的学习，培养学生自学能力、思考问题和解决问题的能力。相互讨论过程中培养学生的相互合作能力和团队意识。教学重点1、 化学式的书写和意义；2、 根据化学符号写意义，根据意义写符号。教学难点分析各类化学符号的意义及化学式相关用语的书写。教学过程【导入】多媒体图片导入，寻找生活的化学用语。【学生活动】自学课本上P8384（一、化学式）。【提问】什么是化学式？【投影】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。我们来看看之前学习的化学物质的化学式，如：氧气： O2，二氧化碳：CO2，：水H2O，二氧化硫：SO2，氢气：H2，四氧化三铁：Fe3O4，五氧化二磷： P2O5。【过渡】化学式是元素符号和数字组成，那它可以表示哪些意义呢？我们以水为例，来看看化学式具有哪些意义？【投影】通过图片分析水的宏观意义和微观意义。(1)表示水这种物质；（宏观）(2)表示水是由氢、氧两种元素组成的；（宏观）(3)表示一个水分子；（微观）(4)表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。（微观）【试一试】CO2的意义有哪些？宏观：表示二氧化碳这种物质；宏观：表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；微观：表示一个二氧化碳分子；微观：表示一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。【再试一试】宏观：表示过氧化氢这种物质；宏观：表示过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的；微观：一个过氧化氢分子；微观：表示一个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个氧原子构成的。【小结】化学式的意义分两类，宏观意义：1、表示一种物质； 2、表示该物质的元素组成；微观意义：1、表示该物质的一个分子；2、表示该物质一个分子的构成。【提问】你能说出这些数字“2”的意义吗？2Fe和2H2O。【投影】2Fe：两个铁原子2H2O：（前面）2个水分子（下标）一个水分子中含有2个氢原子。【小结】化合物的化学式前边的数字表示分子的个数，右下角数字表示一个分子中含有的原子个数。【讨论】H，2H，H2，2H2的意义。【投影】H: 氢元素，一个氢原子。2H: 两个氢原子。H2: 氢气；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；一个氢分子是由两个氢原子构成。2H2: 两个氢分子【小结】1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。2.化合物的化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。【过渡】化学式该如何书写呢？我们以单质和两种元素组成的化合物化学式的书写为例。【投影】几类单质的化学式的书写：1.金属：直接用元素符号表示。例如：铁：Fe 铜：Cu等;2.固态非金属：因结构复杂，习惯上直接用元素符号表示。例如：碳：C 硫：S 红磷：P等；3.稀有气体：直接用元素符号表示.。例如：氩气：Ar 氦气：He 氖气：Ne等。4. 非金属气体：元素符号的右下角加上原子个数。 例如：氧气：O2 氯气：Cl2 氢气：H2 氮气：N2 臭氧：O3 【过渡】化合物的化学式又是怎样书写的呢？又是怎样读的？【投影】1.当某组成元素的原子个数为1时，省略不写。2氧化物中氧元素写后面如：CO2、Fe3O4、P2O5、 MnO2等；读作：从右往左读作“几氧化几某”。3.由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式,金属元素写前面，非金属元素写后面。如：NaCl、CaCl2、ZnS等；读法：从右往左读作“某化某”。【写一写】1.按要求写化学式：1.用于电脑芯片的硅_2.水银温度计上的水银汞_3. 火柴盒侧面含有的红磷_4.三氧化硫：_5.三氧化二铁:_6.二氧化氮:_【读一读】请根据物质的化学式读出物质的名称:（1）CO_ （2）2KI_（3）Al2O3_ （4） AgCl_【思维拓展】3. 将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：A、2O B、O2 C、2O2 答：A与 ；B与 ；C与 。【能力升级】4.请用化学用语填空：（1）磷元素 _ （2）镁离子_（3）3个二氧化碳分子_