化学人教版九年级上册书写化学方程式.doc

仙槎桥中心中学“三学四导”导学案主备人： 尹康乐 审核人： 时间： 2016 年 下 学期 课型新授年级九年级课时第一课时科目化学课题化学方程式学习目标1、 了解化学方程式的含义2、 了解化学方程式的书写原则3、 掌握化学方程式的书写步骤重点难点能正确书写并配平简单的化学方程式导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入自主预习单：一、化学方程式1、概念：化学方程式是 。 2、意义：1）质的方面：表明 和 及反应条件2） 量的方面：宠观上：表示 和 之间的质量之比。微观上：表示反应物和生成物之间的 比二、书写化学方程式1、书写原则：、要以 为基础，不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。2、化学方程式的书写：化学方程式的配平在化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的 相等的过程。书写步骤A、写：根据实验事实，在短线的左、右两边写反应物和生成物的 。B、配： 化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的 和 。C、注：注明化学反应发生的 ，标出生成物的 ，把短线改为 。D、查：检查化学式是否写错、化学方程式是否配平、条件和生成物的状态是否标明、标注是否恰当。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨探究一、化学方程式的意义及读法以碳和氧气反应生成二氧化碳为例讨论各部分的意义？ 、写出化学方程式： 、讨论化学方程式的意义及读法（小组讨论）点拨：、参加反应的微粒数目比等于化学计量数之比、参加反应的物质质量比等于化学计量数与相对分子质量的乘积之比。随堂练习：以为例小组内说一说意义及读法。探究二、书写化学方程式的两大原则1、齐背2、微思考：(小组讨论)水能变燃油吗？(燃油含有碳、氢元素)点燃PO2 P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？探究三、化学方程式的书写1、 化学方程式的配平 注意：配平时只能改动化学式前的化学计量数，不能改动化学式。师讲解“最小公倍数法”的要点：1、找两边各只出现一次的元素，分别求出最小公倍数。2、从最小公倍数最大的元素开始配平，分别在该元素所在的化学式前配出化学计量数。3、再配其他元素。随堂练习：（条件省略，只配平）A、2+e23=e + 2 B、C2H4 + O2 = H2O + CO22、化学方程式的书写步骤点拨：A：记忆口决：左写反应物，右写生成物；写准化学式，莫忘记配平；中间连等号，条件要注清；生成气体和沉淀，要用“”“”来标明。B:注意事项。1、点燃加热（） 点燃燃烧 高温加热（）2、 只有生成物中有气体时，在气体物质的化学式右边标注“”。如果反应物和生成物都有气体，气体生成物 。3、 溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时，在固体物质的化学式右边标注“ ”。如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物 。随堂练习：写出下列反应的化学方程式：（1） 通电分解水 （2） 红磷在氧气中燃烧 （3） 镁带在氧气中燃烧 （4） 白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。 总结导评：精讲点拨，归纳总结1、关于化学方程式：2H2 + O2 2H2O，下列说法正确的是（ ）A氢气加氧气等于水 B氢气和氧气混合产生了水C在点燃的条件下，两个氢分子和两个氧原子反应生成两个水分子D在点燃的条件下，每4份质量的氢气跟32份质量的氧气反应，生成36份质量的水2、在反应A+B=C+D中，2克A和80克B恰好完全反应，生成18克C,则反应中生成D的质量是（ ）A82 B96 C64 D603、下列化学方程式书写正确的是（ ）A B CD 4、配平化学方程式（1） 5、 请写出澄清石灰水中的氢氧化钙与二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀和水的化学方程式。 提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展点燃1、某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为： X + 3O2 2CO2 + 2H2O，X的化学式是 。2、剧烈运动血液中产生了较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。此反应的化学方程式为_ _。3、在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关