化学人教版九年级上册水的净化（第一课时）.doc

“水的净化”教学设计广州市豪贤中学 王琴一、教学目标：1、知道纯水与自然界水的区别；2、知道吸附、沉淀、过滤等常用的净化水的方法，知道含有哪些杂质的水可以用过滤的方法净化。能够说出过滤的原理，并独立进行过滤操作。3、知道硬水与软水的区别，能用实验方法区分硬水和软水。二、教学思路：先对比纯水和河涌水，肉眼就可发现两者存有较大差别，从而知道纯水和自然界的水的区别。然后以如何把一杯河涌水净化为纯水作为主线，一步一步引导学生学习沉淀、吸附、过滤等净化水的方法。通过几个水样对比为载体，加明矾前后的、过滤前后的、加活性炭前后的，学习不同净化水的方法。再通过介绍自来水厂净化水的流程，联系生产生活实际，巩固认识。最后，对比纯水（软水）和自来水（硬水），以肉眼不能发现两者有差别，要使用肥皂水鉴别，并说明沉淀、吸附、过滤等净化水的方法主要除去难溶性杂质，进而引出除去可溶性杂质的方法蒸馏。三、教学对象：学生知道自然界的水不纯，含有泥沙等难溶性杂质。学生也知道自来水不纯，但不清楚含有哪些可溶性杂质。有些学生则家里就有净水器，但不一定能知道里面的活性炭的作用。对于过滤，学生也有不同程度的认识，如，有些学生喝过袋泡茶和喝过功夫茶的经验、有些学生家里有养金鱼的经验，等等，他们会通俗地用“隔渣”来理解过滤。因此，课堂上需要对学生加深的认识是过滤的原理，过滤的操作注意事项。学生对化学实验仪器和部分操作有一定的认识，但由于接触实验仪器的机会不多，实验操作能力仍有待提高。因此，要预留相当的时间给学生独立完成并掌握过滤操作。结合学生的实际学习情况，本节课主要介绍沉淀、过滤、吸附等净水方法，硬水和软水的区别方法。硬水的危害以及硬水的软化方法留在第二课时再做介绍。四、教学重点：水净化的方法；过滤的操作。五、实验准备：（学生实验）1、过滤： 仪器：三角漏斗（配滤纸）、小烧杯（2只）、玻璃棒、铁架台（带铁圈） 药品：浑浊的水（水+泥沙+两滴红墨水+可溶性钙镁化合物）2、硬水和软水区别：仪器：试管（2支）； 药品：蒸馏水、肥皂水六、教学过程：教学环节一：知道纯水与自然界水的区别。【问】 自然界中有各种各样的水。这是杯纯水，这是杯河涌水，它们有什么不同？【学生】 纯水：澄清透明无色。河涌水：浑浊有杂质。【讲】 我们用肉眼就能看出，自然界的水含有很多杂质。这是因为自然界的水与土地、岩石、空气等外界的接触，会含有一些难溶于水的杂质和可溶性的杂质，有些可溶性杂质可使其有气味或颜色。【板书】 一、纯水与自然界的水不溶性杂质1、纯水（H2O）：纯净物混合物可溶性杂质2、自然界的水：教学环节二：知道吸附、沉淀等常用的净化水的方法。【引入】 根据自然界的水在生活中的不同用途，需要把一些杂质除去。这就要进行水的净化。【板书】二、水的净化【问】 对于这杯浑浊的河涌水，你有什么方法把它变得澄清透明呢？【学生】 【讲】 请观察你们桌面上那杯已经静置两节课的河涌水，有什么现象。【学生】 烧杯底部有泥，水没那么浑浊了。【讲】 静置一段时间，河涌水中质量较大的杂质会自行沉淀下来。【板书】 1、沉淀 静置沉淀【讲】 一些质量小的杂质悬浮在水中，不容易自行沉淀。怎么除去它们呢？看课本P75 / 实验41两烧杯中盛有河涌水，向其中一杯中加入3药匙明矾，搅拌至溶解，静置约2节课。观察，加明矾的与没加明矾的河涌水，其清澈度有什么不同？及时记录在P75表格中。现象静置一段时间，加入明矾的浑浊水比没有加的更澄清。结论明矾具有一定的净水能力。【学生】 【讲】 在水中加明矾，利用明矾溶于水后形成的胶状物吸附杂质，使杂质沉降下来。【板书】 吸附沉淀（可用明矾）教学环节三：知道过滤是常用的净化水方法。知道含有哪些杂质的水可以用过滤的方法净化。能够说出过滤的原理，并独立进行过滤操作。【引入】相对原来的，沉淀后的水看上没有那么浑浊了，但与纯水比较还有一定的差距。怎样可以更快地除去水中的杂质呢？下面我们再来学习一种水净化的方法过滤。【板书】 2过滤【讲】 过滤就是把固体与液体分离的一种方法。通俗地说，就是“隔渣”。那些“渣”就是没有溶解的固体。【组织学生实验】 观察我们要用到的仪器：烧杯、漏斗（配滤纸）、玻璃棒、铁架台（带铁圈） 根据课本P75实验42，进行过滤操作。【教师巡堂、点拨并指导实验。收集的错误操作，及时反馈】【问】 1过滤后的水与之前的有什么分别？ 【更清澈了，但水有点红色。】2滤纸上可以看到什么物质？【滤纸上有泥沙。滤纸隔住了难溶性的杂质。可溶性杂质随着水一起通过滤纸】3过滤起到什么作用？【除去难溶性杂质。】【问】 （课本P73 / 讨论）1、过滤实验中，有几个操作关键点？【学生】 【讲】 划着课本P75 / 实验42的关键点，这就是过滤的关键：“一贴二低三靠”【板书】 操作关键：一贴二低三靠【问】（课本P73/讨论）2、可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？【学生】 衣服、沙子 饮料瓶【问】 如何除去这水中所含的色素？【学生】 活性炭【引入】 如果用有吸附性的固体（如活性炭等等）来过滤，那不仅可以除去难溶性杂质，还可以除去颜色和臭味。【板书】 3、吸附（用活性炭，除去色素或异味）【增加实验】 在有色的水中加活性炭，再过滤。（请学生代表到讲台上演示一次操作。结合操作关键点，再次熟悉过滤操作。）【讲】 目前市面上售卖的活性炭净水器就是利用活性炭的吸附性来净化水的。教学环节四：知道硬水与软水等的区别及检验方法。【引入】 通过沉淀、过滤、吸附等净水的方法，浑浊多杂质的河涌水变澄清了。城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的。他们也是用相似的过程来生产自来水的。现在我们去参观自来水厂生产自来水的过程。【视频】 自来水厂净水过程（00：01：19）【问】 课本P74 / 讨论 自来水厂净水过程中，主要经过哪些步骤除去水中杂质，将浑水变清水？【学生】 沉淀、过滤、吸附、消毒【讲】 自来水是不是纯水？能不能直接饮用？【学生】 自来水不是纯水，也不能直接饮用，因为当中还有很多杂质。【讲】 看似纯净的水，不一定就是纯水。沉淀、过滤、吸附等净水的方法，除去的主要是水中的难溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质（如可溶性钙镁化合物）。含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙镁离子的水就叫软水。【板书】 三、硬水和软水 1、定义（课本76）【问】 怎样区分硬水和软水呢？【实验4-3】 学生用试管分别取等量的自来水与纯水，加一滴管的肥皂水，振荡【问】 出现哪些不同的实验现象？【讲述】 有大量泡沫，无浮渣，原液体是纯水，软水。泡沫很少，有大量浮渣，原液体是自来水，硬水。【板书】 2、区分方法：加肥皂水【讲】 有关硬水对生活、生产有什么危害，我们是如何把硬水转化为软水的，这些内容都留在下一节课大家再探讨。【小结】 通过本节课，你学到了什么？【学生】 知道净水的方法有沉淀、过滤、吸附。知道可用肥皂水来区分硬水和软水。【练习】 课本P78 / 练习与应用 1、2、3【作业】 运用今天所学的知识，做一个简易净水器。（可参考课本P77 / 课外实验）（第二课时）教学环节：认识硬水的危害，知道把硬水转化为软水的方法。【讲】 自来水的硬度较大，即含有较多的可溶性钙和镁的化合物，同时还会有些细菌。有些地区的水很容易是水壶或盛水的器具结成水垢，就是因为该地区的水中含有较多可溶性钙镁化合物，在水加热或长时间放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。【问】 你知道硬水还有有哪些危害？【学生】用硬水洗衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服；锅炉用水硬度高，会结垢而浪费燃料，易引起管道变形或损坏，甚至可能引起爆炸。长期饮用硬度很高的水，不利于人的健康，易使人患结石。【问】 怎样把硬水转化为软水呢？【讲解】把硬水转化为软水，就是除去硬水中的可溶性钙、镁化合物。【板书】 3、硬水的软化方法：生活：煮沸实验室：蒸馏（净水程度较高）【观看视频】水的蒸馏（00：02：13）【问】沸石有什么作用？为什么要刚收集到的部分馏出的液体？图3-22烧杯中的水有什么作用？【学生】 沸石：防止液体暴沸。 混有仪器中的一些杂质。 冷凝水蒸汽。【小结】学完本课题你应该知