初中英语人教版八年级上册unit8教案.docx

人教版英语八年级Unit 8 (Section A1a2d) 教学设计与反思一、教材分析 Unit8是围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的，本单元侧重使用祈使句。由于学生在七年级已经学习过祈使句的用法，对于祈使句并不陌生，本单元可以进一步使学生更熟练运用祈使句。课文主要通过讲述制作过程和步骤，经过本单元听与说的训练，学生从而学会准确地判断指令，有序地处理事情。本单元围绕的是学生较为感兴趣的食物制作话题，学生兴趣浓厚，且本话题在现实中亦能实际操作，从而进一步培养和锻炼学生生活能力，对提高学生的办事能力，办事的条理性具有举足轻重的作用。二、教学目标1、知识目标这一课话题是谈论如何制作香蕉奶昔，要求掌握milkshake,blender,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,salt这些单词，会理解几个动词shake,turnon,peel,pour,add及学会用顺序词描述做一件事的过程，根据引导做事。2、技能目标通过学习如何制作香蕉奶昔，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。3、情感态度目标通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。4、学习策略目标在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。5、文化意识目标让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的当地食物，找出中西方文化的差异；了解世界上不同食物制作过程，从而扩大视野、增长见识。三、教学方法本节课主要通过高效课堂分组教学及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学，让学生编对话、表演、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。四、教学内容八年级英语上（人教版）Unit 8 (Section A1a2d) 五、教学准备PPT &a tape recorder 六、教学过程Step 1 Warming up Use PPT to showsomepicturesandreviewthenamesofsome food. 设计说明：本节课话题是制作奶昔，必须用到一些食物单词，利用课件展示食物图片，能有效复习所学单词且调动学生兴趣。Step 2 Presentation Use PPT, Show them some pictures about fruits and drinks. Then teach new words and expressions by using pictures and some objects.设计说明;利用课件展示水果及饮料图片，即复习了旧知识,又自然引入新课。Step 3 Discussion Discuss the milk shake in groups. Ask students to think about how to make banana milk shake, Then ask some Ss to say their answers.For example：S1: Whats your favorite milk shake?S2: My favorite milk shake is banana milk shake.S3: How do you make banana milk shake?S4: Peelthreebanana.设计说明：让学生结合日常生活，共同探讨。先列出他们各自喜欢的奶昔，再谈论他们想象中奶昔的制作过程，探究合作得出的答案，记忆更牢固。谈论过程中，教师要及时评价，除了能给与学生很大鼓舞之外，还能调动他们的参与意识。Step 4 Finish 1a Finish doing 1a. Check the answers by choosing some students.Step 5 Listening Listen to the tape and then finish doing 1b. Play the recorder for twice. Then check them group by group.Step 6 PracticeTask1、Act a cook，tell students how to make a banana milk shake. Make them know the process of making a banana milk shake step by step.Write the process on the blackboad.1、 Peelthreebananas2、 Cutupthebananas 3、Putthebananasandicecreamintheblender 4、Pourthemilkintotheblender 5、Turnontheblender 6、Drinkthemilkshake Then use first, next, then, finally to make it a complete instruction.设计说明：经过1a及1b的练习，学生对制作奶昔步骤已有初步概念，老师再利用课件再次回顾奶昔制作过程，通过图片一步步地直观呈现，且在黑板板书步骤，学生印象深刻。Task2、 Make a dialogue according to Pictures. Work in pairs.For example：S1: What can I do for you ?S2: Id like a banana milk shake.How much is it?S1 : Its 10 yuan.S2: OK. Here it is.I want to know how you make a milk shake? S1: Yes,First.设计说明：利用课件展现真实场景，形象逼真；个别学生的对话幽默逗人，极大调动了学生的兴趣，培养学生的语言交际能力。Step 7 DrillBrain twisterIf we want to put an elephant into a fridge, how many steps do we need?First, then, next.finally.设计说明：头脑风暴，提出一个幽默的问题让课堂再次活跃起来。让学生再次使用所学内容进行对话，学生熟练整合利用教材，而不是死读书。Step 8 2a&2bListen and finish 2a&2b设计说明：课本练习，第一遍通过听录音完成2a，第二遍完成2b，第三遍让学生尝试听写录音，真正让学生做到听说读写都能训练。Step 9 2c(作为课后作业让学生下课练习，下节课抽查)Step 10 2d Reading设计说明：作为阅读材料，课前提出问题，让学生通过阅读完成练习，要求学生先角色扮演再进行背诵。Step 11 Homework1、Review the process of making a banana milk shake.2、Make your own milk shake or fruit salad, share it with your parents and write down the process by using these words below.First, next, then.finally. 设计说明：进一步让学生在现实生活使用课本学习到的知识，跟家人去进行分享，开心之余印象更深刻。BlackboarddesignUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake? SectionA1a-2dHowdoyoumakeabananamilkshake?1、Peelthreebananas2、Cutupthebananas3、Putthebananasandicecreamintheblender4、Pourthemilkintotheblender5、Turnontheblender6、DrinkthemilkshakeFirst.Next.Then.Finally.Howmanybananasdoweneed?Weneedthreebananas.Howmuchyogurtdoweneed?Weneedonecupofyogurt.教学反思本单元题材贴近生活，学生深有体会，容易开展课