2019-2020学年高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说课时作业 新人教版必修2.doc

第11课 就任北京大学校长之演说一、基础知识1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()有关部门统计数据显示，房价的涨幅大大超过金融产品回报率的平均水平，房地产市场的火爆让金融市场只能望其项背。新一届政府在反复释放“经济增速放缓处于可容忍范围”信号的同时，有条不紊地推进既定的经济步调，表现出少有的“定力”。他博观约取，师心自用，在原有对汉隶、明清行草等书法精深研习的基础上，形成了一种符合个人气质的艺术形态。她把市场定位为高消费的中产阶级，她相信只有私人订制的产品才能保持设计质量，而越稀少越精致的东西才会变得炙手可热。当单打独斗无法实现产业整合，那么抱团出海就成了理性选择，于是民营资本共同发起设立的授资控股实体应运而生。我们党始终高举马克思主义的伟大旗帜，带领全国各族人民勠力同心，将一个积贫积弱的旧中国变成了一个繁荣富强的新中国。ABCD【答案】A【解析】望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。根据语境，应用“望尘莫及”。有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。师心自用：固执己见，自以为是。根据语境，应用“独具匠心”。炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。使用对象有误。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种情势而产生。戮力同心：齐心合力，团结一致。2下列各句中，没有语病的一句是()A球迷认为球队现在出现的诸多问题无不与赛季开始前俱乐部在外援引进方面出现的决策性失误有关，众多球迷聚集在俱乐部门口讨要说法，场面一度失控。B当前，绝大多数党员干部是清廉的、节俭的，但也有一些党员干部身上还存在不清廉的问题，突出表现就是在公款旅游和超标准接待上。C这种疾病的发病区主要集中在农村和城市的边缘地带。而城市居民染上此病主要是在野外、草地或者其他潮湿地方接触螨虫所致。D执法人员在处理杭州富家子弟飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看到加强公安队伍道德、素质教育的迫切性。【答案】A【解析】B.句式杂糅，最后一句应改为“突出表现在公款旅游和超标准接待上”。C.“农村和城市的边缘地带”有歧义。D.中途易辙，句首应添加“透过”或“通过”。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()神庙、祠堂里的戏台有些司空见惯，_。_，_。_。_。_，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击最值得一说的，是那些临河而建的水上戏台它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”ABCD【答案】D【解析】“最值得一说”与前面“司空见惯”对应，中的“它们”指中的“水上戏台”，紧承，是具体描绘，中的“海市蜃楼”是对的概括。从中“有的”与横线后的“也有的”对应，可以判断放在最后。注意标点符号的提示作用。二、文本阅读阅读下面的文字，完成后面的题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。4文章说“一曰抱定宗旨”，蔡元培先生要青年学生抱定的宗旨是什么？请用课文的原话回答。_【答案】所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。5简要分析蔡元培先生本段演讲的思路。_【答案】首先，总提本段中心话题。其次，概述旧宗旨的种种弊病，说明北大学子应该有什么样的宗旨。再次，从正反两个方面对比证明为什么必须抱定“为求学而来”的宗旨。最后，回应开头，结束本段演说。6下列对这段文字的分析理解，不正确的一项是()()A蔡元培认为“今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也”，这是他对我国传统的封建教育进行深刻的彻底的反思之后得出的全新认识，在当时是一个了不起的进步，对推动我国教育事业的发展，起到了巨大的作用。B蔡元培之所以提出“大学者，研究高深学问者也”，这是源于他对我国当时科学技术极端落后的焦虑，企图通过大学教育为国家迅速培养一批科技人才，以实现他的教育救国、科技救国的主张。C在这篇演说辞中，蔡元培把“抱定宗旨”放在首位，这说明在蔡元培看来，最大的腐败就是思想观念的腐败，腐败的观念不除，真正的改革就不会发生。因此，改革必须首先从破除陈腐落后的观念开始。D蔡元培把“做官发财”列为腐败，他自己定“三不主义”，第一条就是“不做官”。但选段中他不是反对做官发财本身，而是反对把做官发财作为学校的办学宗旨和学生的入学目的。【答案】A【解析】“学而优则仕”是几千年封建教育的传统观念，蔡元培先生虽认为读大学不是为了升官发财，但又认为“今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然”，应该说，蔡元培先生对旧教育的批判还是不彻底的。三、类文阅读阅读下面的文字，完成后面的题。不肯再任北大校长的宣言蔡元培我绝对不能再做那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半官僚性质，便生出那许多官僚的关系，那里用呈，那里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大学文、理科叫作本科的问题，文、理合办的问题，选科制的问题，甚至小到法科暂省学长的问题，附设中学的问题，都要经那拘文牵义的部员来斟酌。甚而部里还常常派了什么一知半解的部员来视察，他报告了，还要发几个训令来训饬几句。我是个痛恶官僚的人，能甘心仰这些官僚的鼻息么？我将进北京大学的时候，没有想到这一层，所以两年有半，天天受这个痛苦。现在苦痛受足了，好容易脱离了，难道还肯投入去么？我绝对不能再做不自由的大学校长：思想自由是世界大学的通例。德意志帝政时代，是世界著名开明专制的国度，他的大学何等自由。那美、法等国，更不必说了。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了几个比较有点新思想的人，提倡点新的学理，发布点新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的。在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。哪知道旧的一方面，看了这点半新的，就算“洪水猛兽”一样了，又不能用正当的辩论法来辩论，鬼鬼祟祟，想借着强权来干涉。于是教育部来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界哪有这种不自由的大学么？还要我去充当这种大学的校长么？我绝对不能再到北京的学校任校长：北京是个臭虫窠(这是民国元年袁项城所送的徽号，所以他那时候虽不肯到南京去，却有移政府到南苑去的计划)。无论何等高尚的人物，无论何等高尚的事业，一到北京，便都染了点臭虫的气味。我已经染了两年有半了，好容易逃到故乡的西湖、鉴湖，把那个臭气味淘洗干净了。难道还要我再做逐臭之夫，再去尝尝这气味么？我想有人见了我这一段话，一定要把“我不入地狱，谁入地狱”的话来劝勉我。但是我现在实在没有到非说这句话的时候的程度，所以只好谨谢不敏了。1919年6月15日(选自蔡元培全集第3卷，中华书局1984年版)7“在新的一方面偶有点儿沾沾自喜的，我还觉得好笑。”“我”为何感到“好笑”？结合文章内容回答。_【答案】在宣传民主自由、提倡新思想方面取得一点成就，但这毕竟是“半新”的，远没有取得成功，所以“沾沾自喜”让“我”感到好笑；另外封建残余势力会疯狂地压制新思想，革命之路漫长而艰险，刚取得一点成就就“沾沾自喜”。8通过全文总结蔡元培为何不肯再任北大校长。_【答案】北大官僚关系复杂，官僚作风浓厚，北大校长没有独立自主管理大学的权力。受封建官僚、封建思想压制，北大没有思想自由、学术自由的环境。北大所在的北京社会政治环境腐败，没有大学学术与思想自由所需的良好的社会环境。9简要赏析“我绝对不能再到北京的学校任校长”在全文结构上的作用。_【答案】在行文上起到引起下文的作用。在表达技巧上只变换几个字，使用反复的手法，突出了作者不想当北大校长的坚定决心，增强了宣言的说服力。在结构上使文章内容有条理，结构清晰，层次感强。10通过本文你可以看出蔡元培是一个怎样的人？_【答案】崇尚独立，追求自由，向往光明。为人坦诚正直，敢于揭露黑暗现实，敢于同封建势力作斗争。具有强烈的社会责任感、民族荣誉感，勇于自我剖析。四、语言运用11看右图分析北大校徽的含义。_【答案】示例一“北”为两背向之人，“大”为一负重者形象，既可解为人上有人，学无止境，又可解为北大学生要担负国家兴亡之重任。示例二“北”为跨河之桥，“大”为行走人形，既可解为做学问过得“桥”方可登堂入室，又可解为入北大如同万人同挤独木桥，过得桥来，皆为人中龙凤。示例三“北”为围墙且设大门，“大”为人形，既可解为入得此门，学海无涯，天高地阔，又可解为出得此门难上加难喻北大学风之严。12在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动