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文档简介

教学目标：知识与技能目标掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、实验现象等。初步学会实验室制取氧气的方法。练习用化学实验平台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。过程与方法目标通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。情感态度价值观培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。二教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。三教学难点：实验室制取氧气的操作方法。四教学方法：化学仿真实验平台模拟实验五教学内容：教师活动学生活动导入：【提问】氧气的用途很多，自然界的氧气是如何产生的？同学们想不想自己制取一瓶氧气呢？今天咱们就一起利用高锰酸钾来制取一瓶氧气。思考回答：通过植物的光合作用。【提问】咱们学过的实验室制取氧气的反应原理是什么？板书：【课件展示】高锰酸钾制取氧气的反应装置【提问】各个仪器的名称？【讲解】发生装置，收集装置。【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性（2）在试管中放入药品和一团棉花（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯【讨论】1、 为什么先要检查装置的气密性？如何检查？2、 为什么要在试管口放一团棉花？3、 为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？4、 为什么试管口要略向下倾斜？5、 为什么要有连续气泡时才能收集？6、 实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？【讲述】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气。注意事项：1、 操作顺序（1） 检查气密性（2）装药棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热再加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯3、实验完毕后整理仪器和桌面【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。【布置作业】结合“加热高锰酸钾制取氧气” 的实验，回答下列问题:1、 检查装置的气密性时，如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手，会有什么现象发生？2、 固定装有高锰酸钾的试管时，为什么试管口要略向下倾斜？3、 加热试管时应注意什么？4、 停止加热时为什么要先把导管移出水面？回答问题口述实验室用高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式并熟记。观看课件，回答问题，认真听讲。【学生陈述】（口答上述问题，教师补充）学生进行实验
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