英语人教版五年级下册Seasons.doc

PEP小学英语 4B Unit 2Story Time教学设计作者姓名：穆军武作者单位：陕西省西安小学地 址：西安市莲湖路91号电 话 编：710003【教学目标】一 技能目标：Listening: 1.能听懂歌曲，识别主题（Whats your favourite season?）,并自主获取相关信息。 2.能听懂问题，并做出相应回答。Speaking: 1.能在教师的提问下或根据图片，用学过的语言作答。2.能在教师的指导下参与小组讨论活动。3.能在口语活动中使用正确的语音、语调。Reading: 1.能连贯、流畅地朗读短文，完成所布置的任务，培养其认读的能力。 2.能从短文中找出相关信息，理解大意。Acting: 能根据短文中相关信息，独立书写短文。二 知识目标：1.能听、说、读、写单词：spring summer autumn/fall winter 2.能听、说、读、写短语： swim in the sea plant flowers3.能正确使用句型：Which season do you like best?及其回答： I love summer.4.能借助图片、多媒体的辅助理解短文，并完成5个任务。三 情感态度目标：1激发学生口语表达的兴趣，充分调动学生的学习积极性，积极参与课堂活动。2培养学生协作精神，让学生在小组活动中主动与他人合作，互相帮助。四 学习策略1. 积极与他人合作，共同完成学习任务。2. 主动和老师或同学进行对话练习，自我提高。3. 积极运用所学英语进行自我表达和与他人交流。4. 能够把所学语言知识与生活紧密联系。【教学重点】能根据短文内容完成5个tasks运用句型：Whats your favourite season? Which season do you like best? What can you do in spring/summer/fall/winter?能在实际情景中的灵活运用。【教学难点】培养学生略读及默读短文、书写英语小作文的能力。【教学方法】视听法、情境法【教学设计】首先，我以分享学习英语口号的形式，激励学生，抛开羞涩，增强信心，大胆张嘴。再通过唱歌复习学过的四季及重点句型。其次，让学生自己阅读短文，把所学知识运用到真实语境，并完成所布置任务，培养学生略读、精读、默读及理解能力，教师只是引导和组织。再次，在学生书写英语小作文Seasons in Xian这一进程中，将难点分解为春、夏、秋、冬四个部分书写，降低其书写难度，初步培养书写的能力。最后，将Spring in Xian, Summer in Xian, Fall in Xian, Winter in Xian 四部分合并为Seasons in Xian ,【教学过程】教 学环 节教学过程设计思路教师活动学生活动Warm-upCAI播放A chant学生观看,并边说边做动作。吸引学生注意力，巩固旧知识。Presentation1.呈现两个简单问题。学生带问题观看无字幕影片，理解文章大意。唤起学生求知欲，渗透学法。2.呈现第三个问题。学生带问题观看看有字幕影片，进一步理解文章意思。难度有所增加，小组活动可鼓励学生积极与他人合作，互帮互助。3.呈现第四个问题。学生默读最后一段，找到答案。PPT图片帮助分散难点，使学生易理解和记忆。4. 呈现第5个问题,此任务为难点。学生快速阅读文章前四段，完成Read ,match and say。培养学生略读的能力。 2.教师引导学生分组朗读。学生齐读。再次熟悉短文内容。3.板述教学图片。学生复述。男女生比赛填空。提高口语，培养其大胆张嘴的能力。Production1.将学生分为春夏秋冬四大组。根据老师提示，学生展开互相提问比赛。联系实际生活，将课堂教学推向高潮。2.让四个大组书写小作文学生根据刚才所说及教师提示，完成本季节的书写。拓展学生的知识，开拓其