网络道德课题调研

湖南师范大学网络道德课题调研 调 研 课 题：大学生网络道德 调 研 类 型：一般项目 指 导 老 师：陈文珍老师调 研 小 组：文学院07级国防班调研小组 主 负 责 人：谭俊小 组 成 员：谭俊，解文轩，陈继，田雨，曹岱，蒋剑峰，董沫岑，温启宏。 调 研 日 期：2008年4月2日-5月7日,网络道德调查背景： 目前我国网民已超过1亿，网络已成为人们活动的重要平台。网络在人民的日常生活中发挥了不可替代的作用，听歌、看电影、掌握全球动态、将全世界变成了一个村庄、看书、分享信息与资料但是，在人们享用网络便利的同时，网上也出现大量不道德、不文明行为，并给现实社会带来不良影响，甚至有人开始呼唤净化网络，提高网络道德，严厉打击网络违法犯罪行为，还广大民众一个洁净、高尚、放心的网络道德世界。在众多网民当中，大学生占大部分，他们是主要的网络使用和接触者。因而他们的网络道德关乎到整个网络道德的建设和提高，他们的网络道德关系到整个网络道德的水平和好坏。因此，大学生成为了建设健康网络道德的主力军和推动力。虽然大学生是高素质和高道德的群体，但是健康网络道德的建设仍然是一项艰巨的任务。因为网络的开放性、无约束性及信息的无隐蔽性往往导致青少年道德失范，再加上大学生自学能力不太高，网络依赖性强；自护能力低，不太会保护自己的身心健康；自辨能力不强，比较缺乏辨析网络信息的能力。因而很难树立正确健全的网络观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径。所以，网络对于这些世界观、人生观、价值观还没有完全成熟的大学生来说，同样是一个严峻的考验。网络上既有灿烂的阳光，也有黑暗的角落。以下就是网络上最新公布的10项大学生当中至今存在的网络道德问题：1、发送垃圾邮件，故意侵扰他人。2、色情视频，让人迷茫，色情图片，仍然猖狂。3、偷窥他人隐私，泄露他人机密。4、制造病毒，偷窃账号，转卖他人，获取利益。5、抄袭他人文章，侵犯他人版权。6、虚假广告，夸夸而谈，骗钱骗财，令人胆寒。7、传播小道消息，扰起阵阵波澜。8、流言蜚语，中伤他人，猥亵淫言，人身攻击。9、传播虚假消息，他人上当受骗。10、脏话聊天，游戏骂人，毫无教养，道德无存。 以上问题的存在正在一定程度上影响着青少年大学生的价值观、人生观、世,界观的形成，也左右着他们日常行为准则，网上许多不健康、不文明的内容，已经严重影响到他们的身心发展，给大学生的身心健康带来极大危害，影响了他们的学业，致使其道德意识、法律意识逐渐淡化和退却。因此，建设健康网络道德，不仅关系的大学生的身心和成长，关系到祖国的未来和希望，而且对规范人们的网络行为 ,丰富人们的道德意识 ,形成主体所认同的价值取向 ,造就人们的创新意识 ,推动集体主义的更新和发展有重要作用。对于一个政党 ,网络道德事关国家的治理和稳定 ；对于一个社会 ,网络道德事关人民的和谐和有序 ；对于一个企业 ,网络道德事关市场的形象和发展 ；对于一个公民 ,网络道德事关自身的品质和完善。所以 ,加强网络道德建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。所以，基于大学生中存在的网络道德问题以及建设健康网络道德的紧迫性和重要性，在大学生群体中开展一次比较广泛和深刻的网络道德调查，了解网络道德问题的所在和大学生的网络道德心理，并对其加以分析和研究，以便找到建设健康网络道德的出路和根本方法是很有必要而且可行的。网络道德调查方法： 一、问卷调查。在湖南师范大学二里半校区的各个学院进行近五百份的问卷调查，同时还在湖南大学和中南大学的一些学院内进行问卷调查。此次问卷涉及的对象有本科生、研究生、博士生等各学历的学生。待问卷收集起来之后，再做统一的汇总和研究，依此来剖析和掌握大学生网络道德的真实现状和心理，再来寻求建设健康网络道德的良好、有效途径。 二、个别访问。在湖南师范大学校园内随机访问一些大学生，以此来了解和掌握校园内的特殊情况，并和问卷调查结果的普遍性相结合，更加全面和合理地掌握大学生的网络道德情况。三、文献收集。在图书馆和网上寻找有关网络道德的文献资料，收集中外专家关于网络道德的精辟论述和总结，查找对网络道德现状的看法和评价，收集知名学者关于此方面的真知灼见和建设健康网络道德的建议和方法，同时也收集了一些关于开展网络道德调查的方法和经验，希望以此来帮助我们开展调查，从中借鉴行之有效的办法，成功的经验，来指导我们科学地总结和研究，为健康网络道德的建设献计献策，贡献我们的一份微薄之力。,网络道德调查问卷 您好!我们是湖南师范大学文学院07级国防班调研小组。为了了解大学生网络道德的真实情况和内在心理，为建设一个健康、放心、舒适的网络环境出一份力，我们正在相关专家的指导下进行此项课题调查。我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持，您的支持就是网络道德良性发展的基石，望认真作答。如果在此次调查结束后您有什么感受、建议或意见，我们可以共同探讨。联系电话为真诚地感谢您的参与，谢谢！年级： 专业： 性别： 年龄： 请在以下题目后的括号中填上您认为最符合您实际的选项。1.您的网龄？（ ）A.1年以下 B.1-3年 C.3-5年 D.5年以上2.跟陌生人或刚结识的网友聊天时您会说真心话吗？（ ）A.会 B.不会 C.视情况而定3.在网上您会不会填写自己真实的个人资料？（ ）A.全都会 B.一部分会，一部分不会 C.全都不会4.您有没有接到过同学或其他人发来的无聊或骚扰邮件？（ ）A.有过,常常 B.有过，很少 C.没有5您有没有发过无聊的邮件给同学？（）有过，经常有过，偶尔没有6您见过您的同学浏览不良网站或图片吗？（）.见过，经常.见过，偶尔.没有见过7.当有不良网站或图片突然出现在您眼前时，您会？（）立即关闭浏览一些后再关闭全部浏览8如果您在他人未知情况下进入他人网站，您会做些什么？（）A.看看而已B.留言发表意见C.下载所需D.进行破坏活动9.为了使自己的网页或博客有很高的点击率，您会？（ ）A.写关于自己隐私的日志 B.透露别人的一些隐私或机密的事情C发帖子，让别人来评论 D.推陈出新10您的QQ或其他账号被别人盗取过吗？（ ）,A.有，很多次 B.有，少数几次 C.从来没有11.当您无意中知道或套出别人的账号密码时，您会？（ ）A.立即修改密码 B.不改，进入瞧瞧 C.不理会12当您碰到自己不想写或不知道怎么写的文章时，您会？（ ）A.上网查有关的资料 B.在网上引用他人的有关文章或内容C.去图书馆找资料 D.要别人代自己写13.您是否认为从网上下载他人资料为己用属于剽窃行为？（ ）A.是的，应当制止 B.不是，资源共享 C.不知道 14.您在校内网或QQ群里转发过自己未确认的信息吗？( )A.有，经常 B.有，偶尔 C.没有15.您是如何对待这些自己不确定的信息的内容？（ ）A.不理睬，直接关闭 B.半信半疑，考虑再三C.直接按照信息指示去做 D.向有关部门举报16.您曾经在他人的网页或日志、空间中留下过匿名的恶意评论吗？（ ） A.有过 B.想过，但没有 C.没有17.在网上与您很熟悉的朋友之间聊天时，您使用过粗俗的语言吗？（ ）A.有，经常使用 B.有过，但很少使用 C.几乎没有18.当您玩网络游戏时，您使用过粗俗的言语吗？（ ）A.有，经常使用 B.有，偶尔用一下 C.从未使用19.您对周围的同学在进行语音聊天时的印象是什么？（ ）很不好，满腔脏话不太好，偶尔有粗俗言语还好，比较文明很好，讲文明礼貌20您觉得自己在面对虚拟的的网络世界时，自己的道德准则？（ ）在下降保持稳定说不准21您认为在大学生中开展网路道德教育很有必要吗？（ ）A.很有必要 B.没有必要 C.无所谓22.您对现代大学生网络道德水平的看法和评价是；,问卷汇总:一、大学生网龄（ ）A、一年以下 B、1-3年 C、3-5年 D、五年以上二、大学生在网络世界里说真话、填写真实个人资料情况（ ）A、都会B、基本上会C、都不会 三、大学生当中收发骚扰或无聊邮件情况（ ）A、有过，经常B、有过，偶尔C、没有,四、大学生当中浏览不良网站或图片情况（ ）A、有过，经常B、有过，偶尔C、没有,五、大学生在他人未知情况下进入他人网页时，一般会（ ）A、看看而已B、留言发表意见C、偷窥他人隐私D、进行破坏,六、大学生当中盗取他人账号或自己帐号被盗情况（ ）A、经常存在B、很少出现C、没有发生,七、当大学生碰上自己不会写或不想写的文章时（ ）A、上网查找参考资料B、在网上直接抄袭他人文章或资料C、去图书馆找资料D、其他方式,八、大学生在校内网或QQ群里发表或转发过连自己也无法确定真假的信息（ ）A、有，经常 B、有，偶尔 C、没有,九、大学生如何对待这些无法判断真假的信息的内容（ ）A、不理睬，直接关闭 B、半信半疑，考虑再三C、直接按照信息指示去做 D、向有关部门举报,十、大学生在他人网页或日志中用恶语评论或攻击他人情况（ ）A、有过 B、想过，没有 C、没有,十一、大学生在网上聊天时使用不文明语言现象（ ）A、有，经常使用 B、有，很少使用 C、没有,十二、大学生觉得在面对虚拟的网络世界时，自己的道德准则在（ ）A、在下降 B、保持稳定 C、说不准,十三、大学生当中认为开展网络道德教育（ ）A、很有必要 B、没必要 C、无所谓,个别访问访谈记录（一） 记者：陈继 被采访者:湖师大物信院07级某名男生记者：你好，可以耽误你几分钟问几个关于网络道德的问题吗？ 答：可以。问：你曾经在上网时遇到过黄色或其他不良网站吗？答：遇到过。问：当时你的心态是怎样的？答：我想看，但又不敢看。问：为什么？答：因为我常在网吧上网，里面人来人往，不好意思。问：你知不知道，不良网站是违法的，浏览是不道德的。答：知道。问：如果在没人知道的情况下，你会浏览吗？答：很可能会。问：你的道德标准允许你这样做吗？答：不允许。,问：那你为什么还执意要浏览？答：不知道，一种莫名的力量吸引着我。问：面对网络，你的道德标准在下降吗？答：是的，下降得很快，其实我也不想这样，可就是控制不住自己，真的，我的自制力不能阻止我，面对网络我的道德标准下降了。记者：谢谢你。访谈记录（二） 记者：田雨 被采访者：湖师大教科院06级某男生记者：学长，您好，可以耽误您一会儿问几个有关网络的问题吗？ 答：好的。问：请问您有几年网龄了？ 答：大概有3年了吧。 问：您平时上网一般都干什么？ 答：聊天，看电影或查点资料 问：平时在网上聊天时，您使用过粗俗语言，或者遭到过其他人用粗俗语言攻击吗？ 答：使用过，也遭到过攻击，但出现的情况不多。 问：当您遭到别人的粗俗语言攻击时，您会怎么做？ 答：有时候就以牙还牙，以其人之道还制其人之身，有时候干脆不理他。 问：别人用粗俗语言攻击您，您再用粗俗语言回击他，您是否觉得自己跟他一样，都不太文明？ 答：这不一定吧，我也是被逼无奈的，可不能让别人得寸进尺啊！ 问：那你是怎么看待这些网络粗俗语言的？ 答：无所谓啦。网络上的东西，大家都是这样用的。而且有时候用这些语言使人感到更亲切，更随意，好像没什么不妥的。 问：那您觉得这一现象的出现是否是大势所趋？,答：这还不好说。 问：如果政府采取措施治理这一不文明现象，你有什么意见或建议吗？ 答：网络是个复杂的东西，如果政府能加强管理，制止不文明现象发生是件好事，但有相当大的困难。我觉得还是从上网的自身找原因，自觉抵制为主。记者：谢谢学长。 访谈记录（三） 记者：解文轩 被采访者：湖师大文学院07级某女生记者：你好！打扰你几分钟时间，可否回答我几个简单的问题。答：好的。问：请问，你一般用什么方式查找你所不知道的资料？答：上网或去图书馆吧！主要是上网，方便快捷些。问：如果你写文章，不加引用的抄选书本上的段落，你认为合法吗？答：不合法吧！违反了版权法，属于剽窃了。问：如果是从网上下载的呢？答：这就不知道了，网络资源是共享的吧！人家把资料放在网上不就是给大家用的嘛！问：那你认为网上下载就不属于剽窃行为了？答：可能是吧！我不确定，不过我经常上网查找资料直接引用，我很多同学都是这样的。问：那么，你认为这种行为该制止吗？答：不好说，大家都这样，不好制止吧！再说，资源共享也没什么不好的。记者：好的，谢谢你！,调查问卷与个别访问结果分析 我们以问卷调查和个别访问的方式向大学生群体就网络道德问题进行了抽样调查。问卷汇总之后，我们对其中有针对性、代表性的问题进行了如下分析。一、主要问题集总。1，网络的可信度不高。在第二个图表中，我们可以看见大学生在网络世界里完全不会说真话、填写真实个人资料的占21.5%，而且基本上会也即有时不会真实的达70.5%。由此可见，大学生在上网时对网络世界的保密性和安全性时不太放心和信任，也即大学生内心总有一丝警惕和担忧，也反应出网络世界里的可信度和可依赖度不高。2，无聊邮件满天飞。 在调查的结果中，我们可以发现，经常和偶尔发送或接受无聊邮件的学生高达53.5%。这说明网络在实现交流信息便捷化的同时，也带来了一系列的无约束的随意化行为。这种行为不仅是利用网络的便利来危害网络的秩序性，而且是大学生道德某方面缺陷的表现。3，不良网站或图片的泛滥和分立。 在对性别进行不同的调查汇总时发现，男生经常或偶尔浏览不良网站和图片的高达67.5%，而形成鲜明对比的是，女生偶尔浏览的只占22.5%，从不浏览的达74.5%。这说明，在进入青春期的大学生们特别是男生对不良网站或图片的抵制性和自控能力不强，而且男女在这方面的分立现象比较严重。4，网络安全系数不高。 大学生群体中，盗取帐号和帐号被盗取的现象比较严重，所占比例达55%，这不仅威胁到个人的隐私，也是对网络道德与安全提出了一大挑战。5，网络上信息的不确定性。 大学生在QQ群或校内网转发过连自己也无法确定真假信息的占34%，而且对这些信息持“半信半疑，考虑再三”态度的占46%，这说明大学生在平时的生活中比较容易受到这种不确定的信息的影响，也使得大学生容易上当受骗。6，个人版权得不到维护。 大家都知道，网络世界是一个开放的和互享的世界，这也是网络能给人们带来方便与快捷的原因之一，但是，随之而来的是个人的权利很难得到维护，就像个人版权，当大学生遇到自己不会写或不想写的文章时，在网上直接抄袭他人文章或资料的占总人数的21%，这使得个人的合法版权得不到保护，这种剽窃行为的存在同时也说明大学生对网络世界虽然是一个共享的世界而不是个人权利的“共享”认识不足。7，网络文明问题。 调查结果发现，在大学生群体中，上网聊天时使用不文明语言的达39%，由此,可见，大家还是把网络聊天当作了一种随意化的工具而不是正当的工具。除此之外，大学生中利用不文明语言进行留言的现象也存在不少，这不仅是一个人不道德的表现，也是损害他人的一种表现。8，网络道德教育不到位。 在对最后一项结果的统计时发现，有占54%的同学认为开展网络道德教育很有必要，这不仅说明大学生对自身存在的网络道德问题的担忧和对开展网络道德教育的呼吁，也说明大学校园里网络道德教育的不到位和做的不够。二、原因分析。总的来看，大学生时期是从不成熟走向成熟的时期，个体的外在环境和内在发展都经历巨大的变化。这些特点或多或少地影响着他们对迅猛发展的网络世界缺乏一个全面正确的认识，他们往往只从一个侧面或是部分侧面去看待网络，从而造成在网络中的迷失。（一）内部原因马克思主义哲学告诉我们：在内因与外因的关系中，内因是事物发展的根据和条件，它起主导和决定的作用，它支配着事物的发展；外因是变化的根据，对内因有重要的影响。从这对关系中，我们可以知道，大学生网络道德问题的存在，自身的因素应是主要的。缓解学习、生活等方面的压力的需要。网络世界是一种虚拟的环境。这种虚拟性迎合了许多人缓解压力的需要。我国现在大力提倡并推行素质教育，但在考试指挥棒面前，应试教育的阴影仍然未被完全甩掉。青年大学生普遍感到课业负担沉重，这是不争的事实；同时，家长望子成龙、望女成凤，过度施压也成为不少学生不堪的重负；再加上一些家庭出现不和、父母离异、教育方式简单粗暴、家庭经济困难或个人的情感情绪等问题，给青年大学生学生带来消极的因素。因此，上述因素的存在导致了他们寻求网络虚拟世界来寄托与发泄。人生理想和目标缺失。大学生是走过了高考这座独木桥而进入大学的，相反，许多大学生具有的不是走过独木桥的继续努力与奋斗，而是走过独木桥的安逸与享受。因此，在这种观念的引导下，许多大学生认为只要进入了大学就什么事情也不要担忧了，只要4年毕业后能找份轻松的工作就行了，于是许多大学生开始放松，学习没以前努力，作业也不做，课也不想上，生活没理想，学业没目标，人生没动力，整天的时间就花在上网，谈恋爱上面，这使得一部分大学生开始堕落，开始沉迷于虚拟的网络世界，同时，利用网络去做各种无聊的事情甚至犯罪等现象就随之出现了。抵制诱惑和鉴别防范的意识和能力低下。 网络世界因其资源具有共享性而使其内容极为丰富，信息量巨大。但由于网络本身没有道德，它本身无法对各种不良和虚假信息或不健康内容做出相应拒载的措施。因而使得网络信息和内容鱼龙混乱，良莠不齐。它像一个潘多拉盒子，魅力与魔力俱在。这对于涉世不太深的特别是刚进入大学的大学生来说确实是一种难以抵挡的诱惑和考验。青年大学生往往不具有坚固的道德防火墙，即使明知是不道德或不健康的内容，也许会抱着“就一次”的念头，从而愈陷愈深。出于其他不健康的目的。,网络在操作上给人以理想的自由度，也正是这种自由使那些不法之徒有机可乘。我们不排除青年大学生中一部分人带着不健康的目的上网。网上黑客、计算机病毒的制造者的年龄有低龄化的势头。据报道，我国一名仅十七岁的少年黑客用网页病毒先后造成11万台电脑受到攻击，其目的只是想显示自己的才智，结果走上违法的道路。青年大学生点击色情网站的比例也逐年升高；网上欺诈、攻击、谩骂等都大量存在。这些都容易引起其他青年大学生的错觉，似乎网络上什么都可以做，没什么限制，这当然是不对的，其实对网络的规范已经处于起步阶段，网络并非一个毫无顾忌的世界。（二）外部因素青年大学生作为社会中人，他们受到的影响是多方面的，既有自身的因素，也有外部环境的影响，而且这种外在社会环境的影响力是相当大的。这种一哄而上的局面并非都是他们自身的问题。外部因素主要有以下几个方面：、网络道德教育的机制和规范尚未形成。就当前来说，开启并加强网络道德教育的呼声已越来越高，政府和社会各界也都高度重视并积极探索。但一个完善的教育机制并末真正形成，主要表现在二个方面：一是网络尽管作为一个新事物，但其发展极为迅速，社会各界尤其是青年大学生对其的热心程度超乎人们的想象，对它所带来的负面影响预见性不够，未能及时体现出教育的前瞻性；二是在问题面前各级各类学校虽积极应对，也在实践中总结出不少值得借鉴的经验，但由于仓促应对，这些作法多属于问题解决型，不具有真正意义的普及功能。许多学校对这块内容的重视是不够的，有的学校甚至是不重视的，停留在“说起来重要，听起来次要，干起来不要”的状态；因此这对大学生的网络道德问题的解决是不利的。2、网络网吧管理、监控的措施和相关的法律法规不健全。目前，网络和网吧的总体现状是令人担忧的。网络中混杂着各种不健康的网站和网页，存在着大量对青年大学生具有极度诱惑力的色情内容。有些栏目标题、内容、图片极其淫秽；有不少内容要成为其会员才能观看，但成为会员本身不难。网络中提示18周岁以下禁看也仅仅是句空话。网络的安全性能总体还是较弱的，网络安全的防火墙并不普遍；网络上的病毒软件可以随意下载，不少黑客就是通过下载病毒软件再去侵害他人的。不良网站的数量也是相当可观的。2001年公安部就封杀了40万个不良网站。但仍有一些漏网之鱼幽灵般地徘徊在网络世界。这些漏洞的存在也正是危害青年大学生身心健康的源头所在。3、社会舆论引导力度不足。 据我所知，我们的传媒，我们的舆论对网络的宣传，对人们的引导在力度上是不足的。主要表现在对人们在因运用网络而带来的负面问题报导多，而对其积极的方面宣传少。这不利于人们对网络的正确认识，我们可以看到许多这方面的相关报道。诸如谁因上网而迷恋网络荒废学业，谁因与网友见面而失踪，谁因与网友见面而被强奸，谁因上网费用问题而偷窃被抓，谁纵火，谁被杀，谁黑别人网页，谁制造病毒等等。似乎人们只要沾上“网”就会变坏，就会做恶多端，似乎网络是罪恶的根源。当然，这样宣传本身出发点并没有错。它需要引起人们和社会的注意，告诉人们，网络因其本身不设防容易使人迷失自己，社会应共同关注，应通过各种方式积极配合，抑制其消极作用。但问题出在对积极作用的宣传不够。因为加大在积极方面的宣传，才能更合理和正确地引导青年学生使用网络。,问题解决（献言献策）作为新世纪的青年大学生，他们具有双重身份。一方面是处于成长阶段的学生，是一个容易受到诱惑，容易受伤的群体；另一方面，他们作为明日社会的栋梁，负有在不远的将来为祖国的现代化建设添砖加瓦的责任。所以通过各种方式来提高网络道德以促进其在人生道路上正确行走具有重要的意义。、引导青年大学生正确认识网络优势，善于利用网络进行学习。网络的兴起，使世界的沟通，信息的交流不再受时空限制，信息时代“地球村”已成为现实。网络世界为人类自身的发展提供了技术条件。随着现代信息技术的应用和普及，它既能促进教育观念的更新，改变学校传统的教学模式，同时也能改变学生传统的学习和生活方式，提高学生的学习效率和教育质量，极大地丰富学生的素质。网络将成为人们获取信息的主要渠道。上网学习是不可逆转的大趋势，我们不能因为网络社会中还存在诸多不利因素就否认网络的巨大优势。“因噎废食” 不是我们提倡的和科学的做法，网络是新生事物，新生事物从来就不是尽善尽美的，我们的态度是积极引导，热情扶持其发展。而对其中的消极面应采取有效的手段和措施加以防范。我们要积极引导青年大学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上网的主要目的。为配合网络教育，许多学校建立了校园网，学生在校园内就可以上网。在平时的教育中，始终贯彻网络是我们学习的助手和教师的观点，鼓励学生为学习上网。由于把握住“学习”这个角度，就能起到既引导了学生，又不走极端，引起学生逆反，同时消除了学生对上网的过于新奇。2、提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。网上信息丰富却良莠难分。一些有害信息如暴力、凶杀、反动、迷信、色情等等混杂其中，学生上网就犹如来到新奇而又纷繁复杂的迷宫，到处充满陷阱，令人眼花缭乱无所适从。毅志力不坚定的学生在这里是弱小无助的，于是有意无意地去浏览那些不利于他们健康成长的有害信息成为可能和必然。同时，上网聊天是学生上网的一个主要方面。进入聊天室就与自认为是志同道合者大聊特聊，平时不敢暴露的内心世界和各种粗俗、不文明语言在这里可以无所顾忌，甚至庆幸自己找到了知己，于是留姓名、地址、电话，一切都真实不假。甚至上网聊天，下网约会。孰不知，这样带来了诸多麻烦，甚至发生人间惨剧。所以，应自觉自律，不浏览不良信息，不随意约会网友，要勤于思考，冷静分析，不鲁莽从事。同时应开展大规模的有针对性的系列宣传教育，以减少部分青年大学生因缺少社会经验而上当受骗、受害，以提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。3、以积极健康的心态对待上网，提高自控能力上网要有明确而健康的目的，并且能合理安排时间。网络是我们获取知识的重要途径，但不是唯一途径；网络打破了熟人社会交往的繁琐，只要你愿意与谁都可交往，但这不具备可验证性；网络打破了时空限制，使你的交往具有即时性，,但它是虚拟的。我们要有良好的上网心态，能自我控制，不逃离现实，做到能取舍懂把握，做个有理想、健康、理智的网民。当然，学生上网应自觉维护网络运行的安全。不故意破坏网络设施，不传播病毒，不制造、发布不良信息，不带不良的目的上网，不欺骗、不谩骂、不攻击等，做个文明网络人。总体上说，就是别让学生在网上因见多了消极的信息和现象而错误地选择了消极的价值取向，因而迷失了应有的自我。4、学校应高度重视网络道德教育，把这种教育作为学校德育的一个新领域和重要内容。网络道德教育是学校德育的一个新领域，学校作为教育的主战场，应能及时捕捉网络发展态势，要及时洞察网络对学生的影响，并高度重视，形成自上而下、自下而上的教育风气。积极主动地开展有针对性的网络德育教育，把网络道德教育作为学校德育的重要内容。学校要突破以往的分数重于教育的格局，改变以往的实际忽视德育的做法，要从各方面加以支持，出政策，出人力，出资金。积极开展各种宣传教育，开展德育工作研讨，开展网络道德大讨论等，以营造良好的上网氛围。2008年是我国网络空前发展的一年，对学生的冲击也前所未有，学生视上网为潮流。学校要及时发现大学生的网络动向，极其重视，在开展调研的基础上，运用各种宣传载体和渠道，开展立体的宣传教育，使学生在疯狂的跟进潮流中，逐渐正确地认识网络。5、运用技术和法律手段加强对网络网吧的监控管理，发挥法律的威慑作用。首先要加强网络建设，规范网络运作。要积极引导网络建设中的人文关怀。网络应该成为提高人的素质和促进人类发展的有效工具，成为精神文明建设的一个组成部分，而不应在经济利益的驱使下用各种不利于人们尤其是青年大学生的身心健康发展的内容来诱惑他们。应倡导建立健康文明而实用的网站和网页。其次要加强对网吧的监控和管理。第一、坚决取缔非法经营的网吧。对无证经营或证件不全非法开办的网吧，相关部门要一律予以坚决取缔，并依法予以处理。这些害群之马不予以清除，就还会有更多的受害者，人们对它们的看法就不会改观。因为它们纯粹是以赢利为目的的。第二、严肃查处违规经营的网吧。只有这样才能使网吧的经营正常化。第三、对于有证经营的网吧要对其营业活动的内容进行检查。以保证营业内容对人们尤其是青年大学生来说是健康有益的，尽可能地减少对网民的消极影响。6、发挥社会舆论的正面引导作用，净化社会环境。社会媒体首当其冲，要担负积极宣传的导向作用，既揭示网络生活中的非道德的危害性一面，也要积极阐释网络给人类带来的便利及其长远的发展前景；既让人们认识到它的多重功能，也警示人们不得在网络社会中任意胡为。要以网络道德规范与要求为主线，以弘扬网络道德正气、营造讲网络道德光荣和违背网络道德耻辱的舆论环境。青年大学生在此种正确社会舆论的引导下，定能更好更正确地使用网络。,文献收集青年大学生网络道德现状及应对措施研究随着信息技术在全球的迅速扩散，人类社会正在经历一场意义深远的革命。网络化作为这次革命的显著特征，已深入到社会各个领域。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随着网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。网络对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了许多不容忽视的负面效果。如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的束缚，造成隐形角色失范，侵犯知识产权、制造计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。青年大学生网络道德现状心理学告诉我们，道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德观念隐藏在认知结构的黑箱里，难以直接评价、判断。具体在青年大学生的网络生活中，存在诸多不道德行为，主要表现有： （一）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识。 大学生精力旺盛，接受新事物快，而网络作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易受到网上相异思想的冲击和影响。同时，互联网的日益普及，使得“母语”文化遭受强烈冲击。互联网的基础语言是英语，占据网上90以上信息的英文文化在网络上取得霸权地位，从而导致西方的意识形态畅通无阻，长期沉湎于互联网的青年学生由此对传统文化逐渐淡漠甚至产生排斥。此外，超过半数的青年大学生由于自制力较弱，会出于好奇或冲动心理刻意去搜索一些宣传西方生活理念、意识形态以及色情、暴力等与社会主义文化相背的内容。面对鱼龙混杂的网络信息，虽然不少学生只是抱着“看一看，不会对自己产生坏影响”的态度，但是，因自制力较差及网络道德教育的相对滞后，从而造成网络上大量不健康信息在大学生群体中广为传播。（二）青年大学生迷恋网络以及利用网络弄虚作假现象严重。由于互联网空间到处都是新事物，对于易于接受新事物的青年大学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致对网络的迷恋。有的学生因为过分投入而染上“网络毒瘾”，上网精神亢奋，下网精神倦怠。一次上网少则几个小时，多则连续几天，吃饭睡觉都是囫囵吞枣。长时间上网不仅影响学习，而且因为吃不好，睡不好，导致身体素质严重下降。同时，调查显示：利用网络弄虚作假已不足为鲜，曾经一次以上把网络上的文章下载下来当成作业交给老师的大学生占上网人数,的50%左右，更有甚者在网络上购买学士、硕士论文，这种现象不仅是表示着某一名学生的堕落，而且意味着学术精神在青年大学生群体中的沦丧。（三）青年大学生网上不文明行为普遍。 在由光纤电缆和调制解调器网卡构成的这个“网络社会”中，人以电子化的高速运动的“符号”存在，主体行为往往在“虚拟实在”的情形下进行。这大大激发了人们的热情，现实生活中的身份地位、容貌谈吐被抛在一边，彼此之间因“大话投机”而频频联系。同时，其身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分的隐匿篡改。在网上，一个人不需要承担自己的责任和义务，而可以滥用自己的权利。由此，不文明行为便随着互联网的发展而日益增多。二、实施网络道德教育的必要性 大学生是掌握先进科学文化知识的知识群体，是中国新世纪的希望所在，他们将在新世纪工作好几十年，担当着把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的重任，他们的思想道德素质、科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来；关系到改革开放前途和21世纪面貌。据本次调查显示，不同程度“触网”的学生在大学生中所占比例高达92.7%。从平均上网时间来看，大二的男、女生分别是3.3小时/周和3.1小时/周，大三的男、女生分别是4.6小时/周和4.3小时/周，而大四的学生则鹤立鸡群，男、女生上网时间分别达到6.2小时/周和5.7小时/周。可见，网络生活已经成为青年大学生日常生活的一个重要组成部分，正在很大程度上直接影响着大学生的认知、情感和心理，成为影响青年大学生理想信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。 江泽民指出：“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为思想政治工作一个新的重要阵地。国内外敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众，争夺青年。我们要研究其特点，采取有力措施应对这种挑战。” 国家最近颁发的公民道德建设实施纲要中也明确指出了网络道德建设的必要性和迫切性，“要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”。面对当前青年大学生的网上道德失范现象，高校必然要加强思想政治工作进网络的工作，实施相关网络道德教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定对马克思主义的信仰。实现了这个目标，我们就把握了国家的未来和前途，这也是社会主义大学的本质所决定的。三、实施网络道德教育的应对措施 近年来，我校积极贯彻落实江泽民关于互联网的讲话精神，并根据教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见的部署，大力推进思想政治工作进网络，在加强网络道德教育上作出了积极的探索，取得了较为可喜的成绩，其具体做法是：（一）加强领导，健全制度，采用新技术，提高对网络道德教育重要性和紧迫性的认识。 学校高度重视思想政治教育进网络的工作。根据网络技术的特点和思想政治,教育进网络工作的需要，成立了思想政治教育进网络工作领导小组。由分管意识形态的党委副书记任组长，成员由党办、校办（信息中心）、宣传部、保卫部、学生处、人事处、工会、团委、财务处、计算机与信息科学学院、远程教育中心等部门负责人和有关专家组成，领导小组下设办公室，挂靠宣传部。领导小组对网络文化建设格局进行总体规划和部署，并定期召开会议，听取相关意见，研究思想政治教育进网络的各项工作，解决相关问题。各职能部门都指定一名专人负责，做到职责明确，责任到人，确保此项工作的有效进行。我们还根据教育部关于加强对教育网站和网校管理的公告和教育网站和网校暂行管理办法精神，建立健全了西南师范大学校园网管理规定、西南师范大学电子公告服务规则、西南师范大学BBS管理办法等一系列规章制度。 学校为加强网络信息安全，保证网络的健康发展，坚持走技术创新的道路，在校园网上采用了用户帐号管理系统、发布信息管理系统、BBS站务管理系统等，并即将试行入户计算机管理、校园一卡通等新措施，从而用技术进步促进管理水平的提高。 此外，学校还做到“认识到位、人员到位、资金到位”三到位，保证了思想政治工作进网络落在实处，为加强青年大学生网络道德教育提供了前提条件。同时，学校还不定期选派干部到兄弟院校学习先进经验，并在校内采取集训、轮训等多种形式，使学校领导干部和每一位师生都能从政治的高度充分认识用马克思主义占领学校思想文化阵地的必要性，以及加强网络道德教育的重要性和紧迫性。（二）联合全校力量，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。 江泽民在全国宣传部长会议上指出：“要高度重视互联网的舆论宣传，总的方针是积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害，发挥优势，主动出击，不断增强网上宣传的影响力和战斗力，使之成为党和国家思想政治工作的新阵地，成为我们对外宣传的新渠道。”要不断增强网上宣传的影响力和战斗力，单凭某一部门的力量显然是不够的，必须建立起一支既具有较高理论水平、熟悉思想政治工作规律，又能有效掌握网络技术，在网上进行思想政治教育的高素质队伍。为此，学校一方面对各单位、各院系都要求有机构、有资金、有专人负责网络工作外，另一方面还要求每一位教师及政工干部在网上应该是学校的宣传者、学生问题的答疑者。 学校的“育人之家”网站，开设了“党团建设”、“团学风采”、“学生工作动态”、“院系学生工作风采”、“就业指导”、“助学贷款”、“招生信息”、“心理咨询”、“疑难解答”等栏目，让广大学生充分知晓学生工作的最新动态，从网上获得知识信息，并表达自己的意见，促进了沟通。党委宣传部设立了理论学习、时事政策、在线答疑等网页，开展丰富、生动的正面宣传工作；“两课”教学部开辟了“两课”辅导与答疑栏目，深化“两课”教学改革，全方位塑造青年大学生正确的世界观、人生观；学生处开设了心理健康咨询、学生生活服务、就业信息快递等栏目，加强对学生的教育和引导；校团委开设了社区服务、网上团校等网页，推动团的建设，活跃学生课外生活和校园文化活动。 目前，学校各单位、各院系都已在校园网的开设自己的主页。据不完全统计,西南师大校园网共有单位及个人主页170多个，牢牢占领了校园网这块阵地西南师大校园网共有单位及个人主页170多个，牢牢占领了校园网这块阵地。（三）规范“网上行为”，加强对上网青年大学生的自律教育。 “互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。”这种网络的虚拟性对人的道德自律提出了很高的要求，面对青年大学生的身心特点，加强对上网青年大学生的自律教育尤为重要。 学校充分发挥教师的指导、主导作用，以“导”代“堵”，因势利导，帮助学生正确认识网络世界的“功”与“罪”，提高青年大学生判断信息和选择信息的能力。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、黑板报等宣传教育，努力增强青年大学生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”。 着重教育青年大学生不做“网虫”，不迷恋于虚拟的互联网空间；不做“黑客”，不利用互联网从事非法活动；在网上不说恐怖、下流、淫秽的语言；不浏览、传播、下载、复制、制作色情淫秽的文章、图片；正确分辨、不轻信网上的信息。通过上述措施，学校积极引导上网青年大学生对大量的网络信息持扬弃的态度，最终促其形成正确的“网络道德”。使上网青年大学生把网络道德规范和网络技术置于同等重要的层面加以学习和掌握，从而培养出自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任，提高道德自律的能力。 在自律教育活动中，我们重视强调引导的作用，其行为方式是自下而上，而非自上而下的，重点不是放在防范、纠正和惩罚青年大学生的“错误”行为，而是放在这是学生网络生活的内在要求。学校所强调的道德行为规范以及提出的网络生活准则不只是学校的“工作”，而是网络时代网络人的行为规范。（四）实现“网内网外两手抓，两手都要硬”的网络道德教育新格局。 网络是新生事物，大学生对网上信息的辨别很大程度上依然取决于在现实生活中所受的思想观念、价值取向、道德理念等的教育以及个人经验的积累。因此，学校在建设网络阵地的同时，不放松日常的思想政治教育工作。一方面，我们通过必要的技术、行政、法律等手段，阻止各类不良信息进入校园，真正建立起网络安全的“防护墙”，并及时组织有关人员对校园网络中出现的谣言进行批评和发布正确的消息。另一方面，学校丰富和拓展“两课”教育教学的内容，增加了网络道德教育，正确认识网络的先进性与危害性，正确处理网络行为的道德与非道德、文明与不文明等关系，切实增强课堂教学的针对性、主动性、实效性和时代性，促进大学生道德素质的不断提高和道德境界的不断升华。此外，学校还积极开展丰富多彩的网络活动，如网页设计大赛、网络知识竞赛等，组织网络知识讲座，利用广播、电视、报刊等媒体开展宣传，倡导青年大学生文明上网，形成健康向上的网络道德规范，营造文明、安全的网络生活环境。 把技术管理和网络道德教育结合起来，网上网下两种教育模式齐头并进，实现“网内网外两手抓，两手都要硬”的网络道德教育新格局，较好地解决了大学生网络生活中出现的道德问题，开拓了学校思想政治教育的新局面。,提高大学生网络道德的重要性和意义 和平与发展是当今时代的主题，各国普遍将经济实力的发展作为当务之急。然而回顾这几十年来的发展，我们的确在物质生活方面取得了长足的进步，但是我们也应当看到，我们的精神文明建设明显滞后于物质文明，并且还制约、影响着整个社会的进步。这一点在信息产业中的网络产业上表现得尤为突出。未来的世界必将是以信息化为主导，以网络为主体的世界。要发展好未来世界，就一定要建立在一套完整的网络道德，只有这样，我们的现代化，信息化，网络化才会真正地造福于大众，服务于大众。 既然未来的世界是网络的世界，那么网络道德必将成为整个社会道德举足轻重的部分，尤其是占大比例的大学生网络道德。目前，仅在我国就拥有几千万的大学生网民，随着我国经济的发展，这个数字必将还会大幅上升，面对如此庞大的群体，面对当前大学生网络道德问题，面对具有虚拟性的网络，我们的道德经受着更加严峻的考验。因此提高大学生网络道德将对整个社会道德建设起重要的作用。当然这具有艰巨性与复杂性，但我们也应看到提高大学生网络道德的重要性、时代性、全局性。立足发展，着眼未来。当前正处于网络发展的繁荣阶段，也是网络道德初见挑战的时期，从当前开始加强网络道德建设具有典型性、代表性。可以这样说，当前，网络道德成了我们整个社会道德最薄弱的地带，同时也是道德建设最艰巨的地带。从哲学角度来讲，主要矛盾决