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大成桥中学“五环自主”教学活动设计第 课时 总第 个教学设计课题：氧气1 备课人：唐艳华 【教育教学目标】1、 知识与技能：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质2、 过程与方法：通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力3、 情感态度与价值观：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度；通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质【教学重点】初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述【教学难点】初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述【教学准备】课件、木炭、硫粉、铁丝、氧气、集气瓶等【教学方法】实验演示法 教 学 预 案 教学改进与随记 一、 导出示一瓶氧气，描述氧气的物理性质你了解氧气的化学性质吗？能支持燃烧。二、 探【实验1】将带火星的木条伸入集气瓶中现象：带火星的木条复燃结论：氧气能够支持燃烧应用：氧气的检验带火星的木条伸人瓶内，木条复燃。氧气的验满带火星的木条置于瓶口，木条复燃。【实验2】硫在空气和氧气中的燃烧【实验3】碳在空气和氧气中的燃烧【实验4】铁在空气和氧气中的燃烧强调实验前在瓶底铺一层沙或少量水提问课本P35讨论题三、 展1、硫在空气和氧气中的燃烧现象： 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 发出淡蓝色的火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 产生热量 产生热量生成有刺激性气味的气体 生成有刺激性气味的气体 结论：1、在氧气中比在空气中燃烧更旺 2、反应的原理一样：硫+氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO2 2、碳在空气和氧气中的燃烧现象： 碳在空气中燃烧 碳在氧气中燃烧发出红光 发出白光产生热量 产生热量生成的气体使石灰水变浑浊生成的气体使澄清石灰水变浑浊 结论：1、在氧气中比在空气中燃烧更旺 2、反应的原理一样：碳+氧气 点燃 二氧化碳 C + O2 点燃 CO2 3、铁在空气和氧气中的燃烧现象： 铁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧发生红热现象，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射 放出热量 生成黑色固体 结论：铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe + O2 点燃 SO2 【小结】1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。2、反应原理一样，说明物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气反应。3、可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明空气中氧气的含量相对较少。四、 练铁燃烧的实验中：集气瓶中预先装少量水，有何作用? ；火柴起什么作用? ；铁丝绕成螺旋状的目的？ ；为何待火柴快燃尽时，才将铁丝伸人氧气中? 。五、 测1、分别写出木炭、红磷、硫粉、和细铁丝在氧气中燃烧的反应表达式。 ； ； ； ；2、氧气是人类生产生活的重要资源。下列说法正确的是A木炭在氧气中燃烧发出蓝紫
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