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文档简介

空气课堂教学设计云南省普洱市澜沧县糯扎渡镇中学 卢绍荣项目内容课题空气教材人教版九年纪上册教学 目标1.知道空气的主要成分； 2.知道氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； 3.认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物。任务分析（终点目标）氧气、氮气、稀有气体的用途和能区分些常见的纯净物和混合物。氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质。知道空气的主要成分，纯净物、混合物的概念。（起点目标）教学重点1. 氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途2. 纯净物、混合物的概念产出1. 通过学习知道空气的成分；2.能区分些常见的纯净物和混合物。总课时1课时本节课时序号第 1 节课前准备提示水槽、广口瓶、胶塞、导气管、燃烧匙、红磷、水、火柴。教学过程活动一环节 时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示8分钟讨论发言：能够说明空气确实存在的实验或实例，学生互相评价。引导学生想象身边美丽的自然环境：蓝天、白云溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气。问：请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？ 引入新课回答：氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等我们证明了空气的存在，那么空气中含有哪些气体呢？如何证明这些气体的存在呢？讲述空气的发展史，回顾生活经验和以往的探究活动，猜想空气中气体成分。空气成分的发现史听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了15的?出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。拉瓦锡对空气成分的探究。活动二环节 时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示15分钟阅读实验2-1。抢答有关问题。阅读实验2-1，并让学生回答：1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗?3、谁能说出空气的成分有哪些? 认识实验2-1。认识仪器。连接装置，进行实验，观察现象并及时记录（讨论）实验过程中看到了什么现象?分析原因?把看到的现象及分析与同组的同学交流。（分组实验）要求学生按教材中实验2-1连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。分组实验：探究空气的组成。活动三环节 时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示5分钟空气的主要成分：氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其他气体和杂质0.03%指导学生阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号空气的成分。活动四环节 时间学习过程（学生行为）学习指导（教师行为）内容和目标提示12分钟比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。混合物：由两种或两种以上物质组成，如空气，海水等；纯净物：由一种物质组成，如氧气，二氧化碳等。问：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合
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