化学人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学设计.doc_第1页
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文档简介

实验活动1氧气的实验室制取与性质教学设计(第1课时)教学目标：知识与能力：1、初步学会检查装置气密性的操作方法；2、学会利用高锰酸钾制取氧气；初步学会根据反应原理选择制取氧气的装置，会用排水集气法和向上排空气法收集氧气。过程与方法：通过氧气制取的探究性实验，使学生获得观察能力、语言表达能力和综合分析能力。情感态度与价值观：1、通过氧气制取的实验，激发学生的学习兴趣，建立良好、融洽的师生关系。2、通过氧气制取的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。教学方法交流讨论法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法教学过程：复习提问，引出新课氧气曾有“养气”之称，氧气有哪些用途呢？（白板书写）回顾旧知，推进新知【师】实验室制取氧气一般采用的是什么方法？【生】回答方法 （师书写）【师】本节课我们就来学习利用加热高锰酸钾方法制取氧气的实验相关内容。首先请大家回顾前面所学内容，书写这一方法反应原理的文字表达式。看哪个小组写的快。【生】学生代表白板书写【师】很好，依据实验原理，我们一起来看看需要哪些实验器材和药品【生】回答所需的实验器材和药品（白板上 画草图）【师】由此我们就得出了这一实验的实验装置图 （启动白板实验资源 展示实验装置图）自主学习，突出重点【生】阅读高锰酸钾制取氧气的操作（白板实验资源）【生】概括操作步骤：（1）检查装置的气密性（方法）（2）在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上（3）将集气瓶盛满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面，熄灭酒精灯。【师】点评。总结：高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）合作探究，击破难点【提问】（实验资源中插入文件 图片展示）（1）为什么要在试管口放一团棉花？（2）为什么试管口要略向下倾斜？（3）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？（4）停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？【生】小组合作探究，结合教师提示，提出的问题。带着问题和思考，大家一起来观看仿真实验的演示过程（白板实验资源）牛刀小试，小结课堂【同步练习】通过合作完成课堂练习，小结课堂内容【作业设计】探究活动 参照本实验探究设计另外两种方法制取氧气的实验方案板书设计：实验活动1 氧气的实验室制取与性质（1）一、反应原理高锰酸钾
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