化学人教版九年级上册元素第二课时教学设计.doc

第三单元 课题三 元素教案时间第三单元 课题三教师学校课型2017.6. 5元素第二课时温慧玲抚顺四十一中学新授课教学目标知识与技能：1.熟记常见元素的元素符号，正确书写元素符号。了解元素符号的含义.2.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在周期表中找到指定元素并能解读出该元素在周期表中所给的各种信息。过程与方法：1.利用课件，通过找规律、分析对比、练习等活动，使学生学会运用元素符号，学会分类学习的方法。2.通过观察分析得到元素周期表的有关信息，提高学生归纳综合的能力。情感态度与价值观：1.让学生体会学习元素符号的价值和意义，通过科学家对元素符号的认识唤起学生对科学的好奇与向往。2.通过对元素周期表的学习，使学生寻找记忆规律。教学重点记忆元素符号理解元素符号的意义。教学难点元素符号的意义。教学方法自主讨论法、活动探究法、对比归纳法、课件展示等教学法教学用具多媒体 元素符号卡片，元素周期表教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课自主学习，探究新知 互助探究展示汇报巩固新知实践创新拓展提高通过观看图片，导入新课一.元素符号1.播放元素符号的由来视频，形成元素符号的概念2.复习常见的27种元素符号学以致用书写元素符号3.元素符号的意义拓展延伸探索新知二.元素周期表 探究归纳整理练习检测课外延伸播放图片，启发，提问板书课题引导学生看视频，并提出问题。通过竞赛等形式复习常见元素符号并进行评比检查，教师给予评价。通过趣味练习引导学生归纳元素符号的书写原则。投影元素符号书写原则展示H、Fe、C、He等元素符号引导学生说出其中的意义。当元素符号前加数字时意义是怎样的呢？展示超市图片引导学生归纳超市物品的摆放有什么规律？引出元素的排列也有规律可循呢？展示元素周期表并提出问题，指导学生思考回答问题展示探究题引导学生思考回答引导学生谈收获和存在的问题。选题作答，组织游戏，及时纠正，指导学生并完成学案上堂清题。布置作业观看思考根据视频谈谈自己获得哪些知识，并完成填空题以必答题和抢答题的方式进行复习训练猜，成语，连线题、改错题学生练习，学生分组书写元素符号，其他同学进行检查，及时纠正错误。根据前面的学习归纳总结练习并讨论总结元素符号的意义学生练习思考归纳小结自学“元素周期表简介”这一部分内容，小组讨论并回答老师的提问，小组探究回答活动后面的问题。学生练习讨论交流体验学习学生谈收获思考回答，及时纠正错误，检测反馈。认真做作业，巩固新知激发兴趣，引入新课了解元素符号的概念，培养学生自学、归纳的能力。通过比赛调动学生学习的积极性加深对元素符号的认识。强化学生学生对元素符号的认识熟记和正确书写元素符号培养归纳表述问题的能力使学生能正确运用元素符号，通过练习培养学生归纳问题表述问题的能力知道元素符号前加数字时只具有微观意义认识元素周期表，使学生体会探究的过程，培养学生归纳综合能力，提高认识规律性的能力。激发兴趣，训练答题技巧加深对知识的理解。拓宽视野，内化提升检查学生的掌握情况 养成学习习惯，形成素质 板书设计第三单元 课题3 元素第二课