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文档简介

对CO2和CO性质的研究教学目标：知识与能力1、 使学生掌握CO2与CO这两种气体主要的化学性质，了解它们物理性质和主要用途。2、 了解CO的毒性。3、 通过研究CO2的性质实验，培养学生的观察能力。过程与方法教学中多注意对实验的剖析和对学生的组织引导，使学生通过指导和自身的努力领悟知识要点情感、态度与价值观1、 让学生了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球，保护家园的意识。2、 联系自然界的生命活动和生活实际，进行理论联系实际。3、 通过CO和CO2的对比，领悟量变引起的质量。教学难点、重点1、 二氧化碳和一氧化碳物理性质和化学性质的比较。2、 CO2的重要化学性质的探究。3、 温室效应的形成危害及对策。教学过程一、 导课讲述碳与氧气反应，可生成CO2、CO。每个CO2分子比CO分子多1个氧原子，这就导致了CO2、CO化学性质上有很大差别。二、 讲授新课1、 演示实验64、65教师演示实验并指导学生观察现象，引导学生归纳、总结CO2的物理性质。总结：CO2是无色无味的气体，在标准状况下密度为1.977g/L，通常状况下1 体积水溶解1体积CO2，加压时，CO2溶解会更多。CO2 固态 CO2 （干冰）干冰易升华，可用作致冷剂，用于人工降雨2、 演示实验打开一瓶汽水，引导学生思考瓶中冒出大气量气泡是CO2，为什么？明确：汽水在加压时，溶解了较多的CO2，打开瓶盖压强减小，CO2会大量逸出。3、 提问CO2只占空气总体积的0.03%，假如从空气中除去这些CO2，自然界生命能活动吗？4、 实验6-6学生仔细观察现象。总结：H2O+ CO2 = H2CO3碳酸使石蕊变红色，碳酸易分解H2CO3 = H2O+CO25、回忆检验CO2讲述：将CO2通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3+H2O当CO2过量时，浑浊又消失。CaCO3 + H2O + CO2 = Ca（HCO3）26、阅读P115117归纳：CO2无毒，但不供给呼吸，当空气中CO2浓度过高时，会影响人体健康。会导致温室效应，会导致一系列环境问题。用途气体肥料、灭火、化工原料。7、阅读P117讲述CO是无色无味的气体在标准状况下密度为1、25g/L，难溶于水，有毒。8、提问为什么会发生CO中毒？明确：CO 与血红蛋白结合比O2强。使血红蛋白丧失 氧能力，造成人体缺氧，如轻度中毒，应及时呼吸大量新鲜空气，严重者，及时送医院治疗。9、问题煤炉或煤气燃烧时，火焰的颜色是怎样？明确：蓝色火焰。点燃2CO +O2 = 2CO210、讨论P118中“讨论” 学生讨论后归纳总结11、讲述CO能
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