化学人教版九年级上册氧气的制取 教学设计.doc

课题3 氧气的制取第1课时 实验室制取氧气的反应原理及催化剂【学习目标】1.通过阅读教材知道实验室制取氧气的反应原理；2.通过实验探究得出催化剂的概念并正确理解概念（一变两不变）【自主学习】阅读教材P3738，完成下列问题1.写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式：1)_2)_3)_2.催化剂是能够_其他物质的反应速度，而本身的_和_在反应前后都没有改变的物质。催化剂在反应中所起的作用叫_。3.分解反应_。【共同建构】活动一：观察制取氧气的药品1.实验室制取氧气的药品名称、化学式和色态 _2.分别用化学符号写出反应原理 其中最绿色环保的反应原理是： 活动二：阅读教材P37实验25，讨论并完成下题。1.实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置仪器有 ，选择其装置的条件为 收集装置仪器有 选择其装置的条件为 。2.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为 。实验完毕后，一定要先 后 活动三：实验探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”1.实验（1）：木条_，说明常温下_复燃。2.实验（2）：在室温下加入了少量的黑色粉末后，木条_说明_。3.实验（3）：当实验（2）反应后，小心过滤，得出过滤物，洗涤、烘干后称量，发现它的质量_改变。当把过滤物再次加入到过氧化氢溶液中，仍可以_。结论：黑色粉末二氧化锰能_其他物质的反应速度，而本身的_和_都不发生改变的物质。所以可以作_。活动四：学生讨论“根据催化剂的定义，要证明一种物质在反应中是不是起了催化作用，应该证明几个方面？催化剂产物的质量有无影响？_【典型例题】例1.现有以下仪器，请按要求完成下列各问题1）指出序号仪器名称 _ _ _ _ _2）用过氧化氢溶液制取氧气所需要的仪器序号有 _ 。反应文字表达式为：_ 属于 _ 反应。3）用高锰酸钾制取氧气所需要的仪器序号有_,但还需要一种用品_。缺少该物质后果是_ 。反应符号表达式为 _ 。例2.某兴趣小组同学设计以下实验探究红砖粉对过氧化氢溶液分解能否起催化作用。（1）分别将带火星的木条置于A、B试管口，在称量1g红砖粉加入到A试管中。（2）分别将带火星的木条置于A、B试管口，A木条复燃，B木条无变化。（3）反应结束后，将A中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣。（4）观察滤渣的状态和颜色。（5）称量滤渣为1g。（6）将滤渣加入到B试管中，伸入带火星的木条，木条复燃。请回答：分析步骤(2)的实验现象，得出的结论是_。若省略步骤（4），能否达到实验目的_（是或否），若省略步骤（5），能否达到实验目的_（是或否），为什么？_。设计步骤（6）的作用是_。【当堂演练】1.下列变化不属于化学变化的是（ ）。A.用液态空气制氧气 B.加热氧化汞制氧气C.加热氯酸钾制氧气D.绿色植物光合作用2.催化剂在化学反应前后：质量变少；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（ ）。A.和 B.和 C.和 D.和1.下列说法中正确的是（ ）A 两种或两种以上的物质发生的反应叫化合反应B 生成两种或两种以上的物质的反应叫分解C 分解反应均需要加热，化合反应增均需要点燃 D 石蜡燃烧既不是化合反应，又不是分解反应。 2. 将过氧化氢与二氧化锰混合可得到一种气体，关于这种气体性质的叙述正确的是（ ）A 它是人类生存不可缺少的物质 B 它是具轻微刺激性气味的气体C 它可以燃烧 D 它可以溶于水3.下列对催化剂描述正确的是（ ）A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂【思维拓展】被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：（24分）（1）B试管中发生反应的化学方程式： 。 (2)如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？ 实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。MnO222