化学人教版九年级上册原子的构成.doc

课题2原子的结构（二）核外电子的排布教学设计桑营中心校 丰光红 教学目标 1知识与技能 (1)初步了解原子核外电子是分层排布的；并初步了解核外电子的排布规律；(2)了解原子结构的表示方法原子结构示意图的含义，能画出原子序数从118的原子结构示意图； (3)了解原子结构与元素化学性质的关系； 2过程与方法 (1)通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力； (2)运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。 3情感、态度与付值观 (1)初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力； (2)树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”等辩证唯物主义观点。 教学重点难点 重点：原子结构示意图。 难点：核外电子排布的规律。教学手段：课件 课时安排：1课时 教学过程教与学互动设计 一、创设情境，导入新课 复习原子的结构 体验看核外电子运动 二、核外电子的排布 活动1： 归纳多电子的原子，电子在核外绕核分层运动叫做分层排布。 提示核外电子运动经常出现的区域叫电子层。 设问核外所有电子是杏会不会相互改变运动区域？ 点拨核外电子就像人一样，小时候完全靠父母，随着年龄，对父母的依赖程度小。那么电子由于能量各不同，所以其运动的区域离核有远有近。 提示能量低，离核近，能量高，离核远。 提示1原子核外电子层最少的有1层，最多的有7层。 2离核最近、能量最低的一层叫第一层，从内向外，依次为第二层，第三层.离核最远，能量最高的电子层叫最外层，从外向内，依次为次外层，倒数第三层。 说明不同原子电子层结构不同。 小结电子层：一二三四五六七 能 量： 低高 离 核： 近远 活动2：动手绘制原子结构示意图； 互动原子结构示意图的含义理解。 互动告知同学原子序数（即核内质子数）120的原子，并记忆； 【传授】原子核外电子排布的初步规律；训练画出原子序数28、38两原子结构示意图，举手查阅。 训练画出120原子结构示意图，并按规律排序。 活动3： 找规律1、金属原子最外层电子数一般都比较少，小于4个，容易失去最外层的几个电子，变次外层为最外层的稳定结构； 2、非金属原子最外层电子数一般都比较多，大于4个，容易获得电子成为稳定结构； 3、稀有气体元素的原子都达到了8个电子（第一层为最外层2个电子）的稳定结构。 点拨原子最外层达稳定结构时元素的化学性质不活泼。 思考金属元素原子最外层电子数越多越活泼还是越少越活泼？非金属呢？ 活动4： 归纳元素的化学性质与原子的电子层结构特别是最外层电子数关系密切。【总结】最外层电子数决定元素的化学性质 结构性质 三、应用迁移，巩固提高 投影1下列粒子结构示意图中，表示具有稳定结构的原子的是 ( )2下面是几种粒子的结构示意图： AE共表示四种元素；表示原子的粒子是 (填序号，下同)；表示相对稳定结构的粒子是 ；在化学反应中易失去电子的粒子是 。3下列变化中，最小粒子是原子的是 ( ) A水受热后汽化 B贮氮气的钢瓶受热爆炸 C氧气溶解于水 D水电解生成氢气和氧气4下列粒子结构示意图中，表示原子的是 ( )5