化学人教版九年级上册《原子的结构》(第二课时----离子).doc

初中化学“快乐高效”课堂教学设计原子的结构(第二课时-离子)罗定市连州中学 苏婷婷本课预习作业（课外15分钟完成）1.什么样的结构是原子稳定结构？2.观察1-18号元素的原子结构示意图思考（参照课本P54），并完成下列问题或任务：（1）上面的元素中，哪些是金属元素？哪些是非金属元素？它们的原子核外最外层电子排布有何特点？（2）金属元素和非金属元素是通过怎样的方式达到稳定结构？（3）元素的化学性质与原子结构中的哪部分关系最密切？3.你对课本内容还有什么地方不明白？（请画出来）一、复习及新课引入：（约7分钟）活动一：检查课前预习（一）问题、任务引领（PPT出示下列问题）1.什么样的结构是原子稳定结构？（画出氖、氩的原子结构示意图）2.观察1-18号元素的原子结构示意图思考（参照课本P54），并完成下列问题或任务：（1）上面的元素中，哪些是金属元素？哪些是非金属元素？它们的原子核外最外层电子排布有何特点？（2）金属元素和非金属元素是通过怎样的方式达到稳定结构？（3）元素的化学性质与原子结构中的哪部分关系最密切？（二）展示交流1.教师把两位同学所画的氖、氩原子结构示意图通过实物投影进行展示，分别请相应同学讲解，有需要时请其他同学补充。2.个别提问第二个问题中的（1）（3）题，有需要时请其他同学补充。（注意：a、先个别提问学生，再集体判别对错；b、有些问题既要讲“是什么”，也要讲“为什么”）。（三）教师小结活动二：新课教学（一）问题、任务引领（PPT出示下列问题）请总结归纳表中3类元素原子结构与元素性质的关系，并填写下表。元素的分类最外层电子数结构稳定性得失电子趋势化学性质稀有气体元素8个（氦为2个）稳定不易得失电子（已稳定）化学性质稳定，极难发生化学反应金属元素非金属元素 决定元素的化学性质。（二）自主学习1.学生自学做题，教师巡视指导。2.分小组讨论答案或结果。（三）展示交流教师指名小组代表回答问题（表格）。每讨论确定一个答案，教师随即在PPT表格出示标准答案。在学生回答问题或讲解后，教师可让同学们判断其讲得对或错、是否有其他不同意见或补充，或者教师对其讲得不准确、不到点的进行质疑（下同）。二、离子的形成、定义及其书写、意义：（约20分钟）（一）问题、任务引领（PPT出示下列问题）（以氯化钠的形成为例）1.请画出钠原子、氯原子的结构示意图并判断其是否达到稳定结构。2.钠原子、氯原子在化学反应中达到稳定时，结构发生什么变化（请画出来）？3.两者如何构成物质？4.钠原子、氯原子变成稳定结构后电性有无变化？5.怎样用符号来表示阴、阳离子？（二）自主学习学生自学做题，教师巡视指导。（三）展示交流1.教师把两位同学所画的钠原子、氯原子结构示意图和钠原子、氯原子在化学反应中达到稳定时，结构发生什么变化分别通过实物投影进行展示，请相应同学讲解，有需要时请其他同学补充。2.个别提问第三、四个问题，有需要时请其他同学补充或集体判别对错。3.个别提问第五个问题，教师点评。（四）教师小结教师对以上重要知识点点评并板书或展示PPT，学生做笔记。失电子(1个)得电子(1个)NaNa+ClCl-NaCl阳离子阴离子氯化钠由 和 构成。钠离子氯离子 离子的形成，以氯化钠为例：定义离子：带电荷的原子或原子团。阳离子：带正电荷的原子或原子团。如：Na+ Al3+ H+阴离子：带负电荷的原子或原子团。如：Cl- O2- F-常见的原子团：阴离子：CO32 碳酸根离子 SO42 硫酸根离子 NO3- 硝酸根离子 OH 氢氧根离子阳离子：NH4+ 铵根离子离子符号的书写：在该离子对应的元素符号（或原子团）的右上角标出离子所带的电荷数和电性（用“+”和“-”表示）， 数字在前，正负在后，顺序不能颠倒！注意：当离子所带电荷数为“1”时，“1”省略不写。离子符号的意义：Fe3+-铁离子 符号：表示某种离子Fe3+中的3+: 表示每个铁离子带三个单位的正电荷右上角的数字：表示每个离子带多少个单位的电荷2Fe3+-表示两个铁离子 离子符号前加数字：只表示离子的个数三、拓展、训练：（约18分钟）（PPT出示下列问题、个别提问学生；有需要时请其他同学补充）1.当原子变成离子后，不会发生改变的有( ) 原子的种类 化学性质 核电荷数 粒子的电性 原子核 电子层数 最外层电子数 核外电子数2.下列各粒子结构示意图中，表示化学性质最稳定的原子是（ C ） A B C D3.下列五种微粒中易失去电子的是 A D ，最易得到电子的是 E ,，具有相对稳定结构是 B C ，属于同一种元素的是 A B 。 A B C D E4.写出氧离子、铝离子的符号。5.某离子带3个单位的正电荷，质子数为13，该离子的核外电子数为_10_，该离子的名称是 铝离子 ，符号是 Al3+ ，该离子的结构示意图是：6.说出下列符号中的数字的含义。3Ca2+ ：“2+”表示每个钙离子带2个单位的正电荷；“3”表示 3个钙离子7.根据右边的结构图回答： （1）如果该图表示的是原子，X值为_10_，该原子的符号是_Ne_。（2）如果该图表示的是带2个单位正电荷的阳离子，X值为_12_，符号是_Mg2+_。（3）如果该图表示的是带2个单位负电荷的阴离子，X值为_8_，符号是_O2 _。8.某粒子（原子或离子）的结构示意图为 ，请回答下列问题（1）结构示意图中，x表示 核内质子数 ，y表示 最外层电子数 。（2）当x-y=10时，该粒子表示 原子 （填“原子”、“阳离子”、“阴离子”，下同） 当x-y10时，该粒子表示 阳离子 ，当x-y10时，该粒子表示 阴离子 。 （3）当x=16时，该粒子的符号可能为 S 或 S2- 。(4)当y=0时，可能的粒子符号有 Ne 、F、O2- 或 Na+、Mg2+、Al3+ 等。四、课外作业（略）温馨提示：本方案中“复习及新课导入”、“ 检查预习”、“ 问题引领”、“ 自主学习”、“展示交流”、“ 教师小结”等教学设计名词术语，不用在教学课件（PPT）中呈现给学生看。注意事项：1、问题引领部分：是一节课的关键，要讲究问题设计的技巧，要具体明确，有针对性。2、自主学习部分：