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文档简介

课题3制取氧气（第一课时）教学设计【教学目标】1、知识与技能 让学生认识实验室制取氧气的方法、药品、反应原理及加热高锰酸钾制取氧气的装置、步骤。2、过程与方法 让学生通过动手进行高锰酸钾制取氧气实验，巩固相关实验操作及培养合作学习能力。3、情感态度与价值观 让学生体验观察、操作、思考相结合的学习方法。【教学重难点】1、教学重点：实验室制取氧气的方法、需要的药品、反应原理及实验室用高锰酸钾制取氧气的装置、步骤。2、教学难点：通过实验制取氧气。【教法、学法】1、教法：本节课是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导法来引导学生进行学习，用演示法来提醒学生实验操作的规范性。2、学法：自主学习、合作探究。【教学用品】试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条、高锰酸钾等。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图1、创设情境引入新课教师带领学生进行深呼吸活动（提问学生有什么感觉）。教师提问学生：呼吸时对人体有用的气体是什么。用图片展示氧气的用途。跟随教师进行深呼吸活动。思考回答问题。通过深呼吸活动让学生轻松愉快的进入本节课的学习并引入本节课学习的内容。2、出示学习目标教师出示本节课的学习目标。学生观看本节课的学习目标。让学生清楚本节课要学些什么，要达到怎样的目标。3、合作探究教师提出问题：想不想亲自动手制取氧气并介绍通过加热高锰酸钾可以制取氧气及用到的仪器。教师带领学生认识高锰酸钾制取氧气的实验装置。播放微课视频让学生认识高锰酸钾制取氧气的步骤，回顾相关实验操作。教师巡视，帮助学生解决实验中出现的问题。教师提出问题：如何检验制取出的气体是不是氧气，并让学生展示实验成果。观看微课视频。分组进行实验。成果展示通过学生亲自动手进行高锰酸钾实验，从而让学生巩固相关实验操作及培养合作学习能力。激发学生学习化学的兴趣。4、问题思考教师提出问题：教师在电子白板上出示问题。教师巡视，查看学生思考问题情况思考回答教师出示的问题展示成果培养学生思考问题的能力5、达标检测让学生完成导学案上的题目完成导学案上的题目并展示结果巩固本节课所学知识。6、学习小结教师让学生到讲台上进行课堂小结。总结本节课学到的知识落实学生是否达到本节课目标。【板书设计】课题三：制取氧气（第一课时）实验室制取氧气一、加热高锰酸钾制取氧气实验1、实验装置：发生装置和收集装置。2、步骤：配、查、装、定、点、收、离、熄二、实验室制取氧气的方法、药品、反应原理。加热1、加热高锰酸钾制氧气药品：高锰酸钾反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰2、分解过氧化氢制氧气药品：过氧化氢、二氧化
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