化学人教版九年级上册实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案.doc

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质（人教2011课标板）朝阳县柳城镇初级中学 刘晓雷一 教学目标1. 知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。（2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作。（3）加深对二氧化碳性质的认识。2.过程与方法：能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳。3.情感态度与价值观：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，激发学生求知欲，提高学生实验操作能力。二学情分析 本节课是在学习了第六单元课题2、课题3之后进行的一堂学生实验课教学，学生对二氧化碳的实验室制取和性质已经掌握了一定的理论基础，但如果亲自动手操作还会遇到一定的困难，根据这种情况，我在本节课上，先复习了二氧化碳的实验室制取原理和性质，让学生确定发生装置和收集装置并组装。三 重点难点教学重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。教学难点：实验室制备气体的步骤，验证的方法。四教学方法：实验、讲解、总结。五教学准备仪器：大试管、铁架台、试管架、烧杯、试管夹、镊子、试管刷、单孔橡皮塞、集气瓶、玻璃片、导气管。药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、火柴。六 教学过程1.导入：我们已经学习过实验室制取氧气的方法和操作，请大家回忆一下，制取氧气的方法有几种？（高锰酸钾制氧气、氯酸钾制氧气）除氧气外，二氧化碳也是一种与人类生产生活密切相关的气体，这节课我们就一起来学习一下二氧化碳的实验室制取和性质。（板书：二氧化碳的实验室制取与性质）2.实验原理探究 在理论课的学习中，我们学习了实验室制取二氧化碳的反应原理，利用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳。请大家思考这样几个问题：能否用稀硫酸代替稀盐酸？能否用碳酸钠代替大理石？能否使用浓盐酸？(使学生明确实验室确定实验原理需要考虑多方面因素。)3.实验装置探究在学习实验室制取氧气时我们知道了，制取一种气体，实验装置由两部分组成，谁还记得是哪两部分？（板书：发生装置、收集装置） 提问：发生装置和收集装置的确定分别取决于哪些条件？（发生装置：反应物的状态、反应条件 收集装置：密度、是否被水吸收）根据这些条件确定二氧化碳实验的发生装置和收集装置。4.教师演示实验（1）检查实验药品是否齐全。（2）提问：加入药品前应该进行什么操作？（检验装置气密性）如果少了这个步骤可能会有什么影响？（3）先取两支试管，分别向其中加入2-3ml紫色石蕊溶液和澄清石灰水。（实验时间较长，二氧化碳不一定够用，先进行这个操作可减少二氧化碳制取的时间。）（4）用镊子向试管内加入大理石，然后倒入稀盐酸，立即用带导管的胶塞盖好，注意观察实验现象。（5）将导管伸入集气瓶内，开始收集二氧化碳气体，并验满。（提问：如何验满？）（6）收集满后，盖好毛玻璃片，备用。（7）将导管分别通入到装有紫色石蕊溶液和澄清石灰水的试管中，观察现象。（8）将大烧杯内的蜡烛点燃，把集气瓶内的二氧化碳倒入烧杯中，观察现象。（9）实验结束，整理实验台，做好实验记录。5.学生分组动手进行实验操作。6.讨论实验现象和结论，填写实验表格。实验操作现象结论将二氧化碳通入装有紫色石蕊溶液的试管中。紫色石蕊溶液变红。二氧化碳和水反应生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3将二氧化碳通入装有澄清石灰水的试管中。澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2=CaCO3将集气瓶内的二氧化碳气体倒入装有点燃蜡烛的烧杯中。蜡烛熄灭。二氧化碳密度比空气大、二氧化碳既不支持燃烧本身也不能燃烧。7.总结 总结实验室进行实验的流程：明确反应原理-设计实验装置-明确实验操作。相信通过今天的学习大家对二氧化碳这种气体一定有了更深的了解，这堂课我们就上到这里，下课。七板书设计二氧化碳的实验室制取与