英语人教版四年级下册Shopping教学设计表.doc

课堂教学设计表章节名称Unit 6 Shopping学时第一学时教学目标课程标准：学习关于购物的知识。一、知识目标：1.能听说认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf 2.能听懂、会说句子： Can I help you? Theis/arenice. CanItryit/themon? Sure二、能力目标:能将所学句型运用到实际生活当中去。三、情感态度和价值观: 教育学生买东西不要攀比，不买奢侈品！学生特征本节课是unit 6的第一课时，在这节课之前学生们已初步掌握一些衣服的名称。在此基础上学习本节课能降低学生学习的难度。购物和学生们的生活息息相关，再通过使用PPT展示有关衣物的图片，增强学生学习的趣味性。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句6.116.126.13语言技能情感1. 能听说，认读单词：sunglasses, umbrella,gloves,scarf.2. 能听说认读句子：CanIhelpyou? Theglovesarenice.CanItrythemon? Sure. 并能在情景中运用3. 对学生进行情感教育，教育学生买东西不攀比，不浪费。项 目内 容解 决 措 施教学重点学习本节课单词 sunglasses, umbrella,gloves,scarf.自学检查教学难点句型The gloves are nice.Can I try them on? Sure小组合作式学习课程名称 Shopping 设计者 张艳君 单位 菜园镇同庄学校 授课班级 四年级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源6.116.12 6.136.14能听说认读单词：sunglasses, umbrella,gloves，scarf.能听懂、会说句子：Can I help you?The gloves arenice.Can I try them on? Sure完成课堂练习情感幻灯片课件实物PPT出示图片学单词展示句型练习巩固展示图片B EJHGFHD学生兴趣高涨自己总结规律，加深印象顺利完成目标巩固本节课所学的单词和句型。对学生进行情感教育，呼吁学生不攀比，不浪费。10m20m5m3m网上下载图片自制 自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计scarfglovessunglassesumbrella Unit6 ShoppingCanIhelpyou? Theglovesarenice.CanItrythemon? Sure.课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构： 开 始一、创设情境，激趣导入STEP 1充满好奇迫不及待 超市幻灯片教师创设超市购物的情景，导入新课。教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动 学生兴趣高涨，进入教师所设情景中 是 开 始结束 始 二、丰富图画，呈现新知举例，示范总结，说明让学生自己总结规律，加深印象 STEP 2 大声读出这几个句型。Whats this in English?Its a scarf.The scarf is nice.Can I try it on ?Sure 出示一条围巾的图片两个人一组，自己编组对话幻灯片出示两条围巾. 否 是 STEP 3三、丰富视觉，扩展视野完成习题，相互检查。出示四张图片，两人一组，一个同学说出单词，另一名学生找出图片。 课件出示单词表通过做游戏让学生掌握记忆单词。 举实例，板书，引导学生，唤醒记忆 否 是 STEP 4四、讲授新课，活动巩固认真听，仔细想，勇敢回答。听录音，提出几个问题。让学生练习类似的对话。 出示lets learn 幻灯片较好的完成对话 从原文中找到答案。 否 是 五、游戏巩固，乐中学习 STEP 5 认真想，完成书上第二部分。 做游戏，从口袋里摸衣物，摸到什么，闭着眼睛说出刚学习的句型。练习在什么样的天气，选择什么样的衣服。 幻灯片出示第二部分 积极参与。 通过做游戏让学生熟练掌握新句型。 示范引导鼓励赞美 否 是完成习题卡上第四部分STEP 6六、正确购物，情感教育答案不一踊跃参与 课件出示课堂小结让学生自己总结本节课都学会了什么？认真思考积极回答Do you know how to shop correctly?只选对的不选贵的不攀比，不浪费认真领悟 对学生进行情感教育，呼吁学生不攀比，不浪费 结 束 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容1-12-2单词句型一、我会连一连。umbrella gloves scarf sunglasses 二、我会填一填1.Its hot. so I put on my 。A、coat B、shorts C、sweater2.Its very cold.so I put on my 。A、sunglasses B、T-shirt C、gloves3、The gloves are nice.Can I try on ?A、this B、it C、them4、Can I help ?A、you B、your C、he形成性评价我通过创设情境，贴近学生的生活，引发学生兴趣高涨，导入今天的主题“shopping”。本单元在四年级的课程中，举足轻重，为了让学生熟练的掌握和运用，课堂上通过词汇、调查、口语练习等题型，由浅入深，让学生反复操练。在最后对学生进行情感教育，教育学生买东西不攀比，不浪费。在教学过程中，我使用了自制的PPT，色彩鲜艳，内容丰富，加以正确的引导，让学生们自主和小组合作快乐的完成本节课的教学目标。教学反思本课的教学内容安排合理，重难点突出，导入自然，贴近生活。能体现任务型教学，注重基础知识和综合能力的培养。本课的操纵环节充分发挥了小组的作用，让学生在