化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物 复习课.doc

九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习课教学设计一、 复习目标1、 了金刚石、石墨等碳单质的物理性质、化学性质和用途。2、 知识碳的氧化物的物理性质、化学性质和用途。3、 初步学会实验室制备二氧化碳的方法。二、 教学难点1、碳单质、一氧化碳、二氧化碳的化学性质。2、实验室制取二氧化碳。3、碳及其化合物之间的转化关系及相关化学方程式。三、教学方法比较、归纳、讨论、交流四、学情分析通过学习，学生对关于碳和碳的氧化物的相关知识已经有了一定的了解和认识，但由于这部分内容的特点，往往被学生看成是零碎、易懂、难记的，因而在复习中，力求让学生在原有的知识的基础上深入细致梳理碳和碳的氧化物相关知识，注重本专题知识的系统整理和归纳，整合相关知识的串联方式，形成整体感知，帮助学生建立有育的知识结构。五、 教学过程活动一：猜谜语，创设情境导入复习课1.它们是同一家人，老大硬度最大，光彩照人，身份百万；老二层层软滑；老三似足球。2.似雪没雪花，叫冰没冰渣，无冰可制冷，细菌难安家。3.左侧半圆，右侧整圆，“半圆”取暖，“整圆”助燃，来去无影，有毒能燃。学生猜并回答。活动二:明确目标、有的放矢找一位学生阅读。活动三：单元知识整体感知，出示本单元知识框架图。整体感知知识框架图碳和碳的氧化物碳单质常见的碳单质化学性质稳定性可燃性还原性一氧化碳二氧化碳性质用途物理性质性质用途物理性质化学性质实验室制法物理性质用途活动四：复习碳单质的物理性质和用途、学生练习。1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。2、石墨（C）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。活动五：复习碳单质的化学性质、学生练习。单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!1、常温下的稳定性强2、可燃性:完全燃烧(氧气充足),生成CO2: C+O2点燃CO2不完全燃烧(氧气不充足),生成CO：2C+O2点燃2CO 3、还原性：C+2CuO 高温 2Cu+CO2 （置换反应） 应用：冶金工业现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。活动六：复习碳和碳的氧化物的物理性质、化学性质和用途，学生练习。一氧化碳的性质和用途1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水2、有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。3、化学性质: （H2、CO、C具有相似的化学性质：可燃性 还原性）1）可燃性：2CO+O2点燃2CO2 （可燃性气体点燃前一定要检验纯度）H2和O2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。CO和O2的燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的蓝色火焰。鉴别：H2、CO、CH4可燃性的气体：看燃烧产物（不可根据火焰颜色）（水煤气：H2与CO 的混合气体 C + H2O高温 H2 + CO）2）还原性： CO+CuO Cu+CO2 （非置换反应） 应用：冶金工业 现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。 Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，石灰水变浑浊。）二氧化碳的性质和用途：1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体-干冰2、化学性质:1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸2)与水反应生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，H2CO3 = H2O+ CO2 碳酸不稳定,易分解3)能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 本反应用于检验二氧化碳。4）与灼热的碳反应： C+CO2高温2CO （吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）3、用途：灭火既利用其物理性质，又利用其化学性质 干冰用于人工降雨、制冷剂 温室肥料4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。活动七：复习制取二氧化碳的方法、学生练习。1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。 反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集 CO只能用排水法密度比空气大用向上排空气法 CO2只能用向上排空气法 密度比空气小用向下排空气法2、二氧化碳的实验室制法1）原理：用石灰石和稀盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO22) 选用和制氢气相同的发生装置 3）气体收集方法：向上排空气法4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。 验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。证明已集满二氧化碳气体。3、二氧化碳的工业制法：煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2六、课堂小结七、质疑八、布置作业附：课堂练习题课堂练习题考点一练习：1、物质用途连线2、 继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是( )A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是由碳原子构成的。C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是8403、下列现象中属于化学变化的是（ ）A. 活性炭吸附有色、有毒的气体 B. 铅笔把字迹留在纸上C. 用金刚石切割玻璃 D. 石墨在空气中燃烧4、化学上把同种元素组织的不同单质互称为同素异形体，如白磷和红磷， 下列各组物质互为同素异形体的是（ ） A.冰和干冰 B.金刚石和石墨 C.一氧化碳和二氧化碳 D.氧气和液氧5、在日常生活和农业生产中，下列物质用途是由化学性质决定的是：( ) A.用活性炭除去冰箱内的异味 B.用天然气作燃料 C.用金属铜制作电线 D.用金刚石刻划玻璃 考点二练习1.2002年底江苏省考古专家对“泗水王陵”进行保护性挖掘，在考古的过程中发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（ ）A.可燃性 B.还原性 C.稳定性D.吸附性A . 碳原子的排列方式不同 B . 化学性质相似C . 物理性质相似 D . 是同一种物质E . 完全燃烧都生成二氧化碳 F . 都是黑色固体3.“钻石恒久远，一颗永流传” 该广告词被美国广告时代评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现钻石的哪些特点（ ） A.硬度大 B.不导电 C.常温时化学性质稳定 D.熔点低4.炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，其主要 成分是木炭，下列说法错误的是（ ） A.炭雕作为艺术品可长期保存 B.炭雕能吸附室内微量有害气体 C.摆放炭雕远离火种 D. 将炭雕的下脚料研成粉末与氧化铜粉末共热不反应考点三练习：1. CO2和CO性质不同的原因（ ） A.原子排列方式不同 B.分子构成不同 C.相对分子质量不同 D.组成元素不同2.不能用来鉴别CO2和CO的方法是（ ） A.通入紫色石蕊溶液 B.通入澄清石灰水 C.闻气味 D.点燃3.如要除去CO2中少量的CO应采用的方法是（ ） A.把混合气体点燃 B.把混合气体通过灼热的氧化铜 C.把混合气体通入澄清石灰水 D.把混合气体从一个容器倒到另一个容器中4.节能减排，低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”的“碳”是指（ ） A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C.碳 D. 炭5.关于CO和CO2的叙述正确的是（ ）A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室内入一盆水能防止一氧化碳中毒 C.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属D.可用氢氧化钠溶液来鉴别二氧化碳考点四练习：1实验室室制取二氧化碳一般有以下步骤： 向反应容器中放入大理石 检查装置气密性 向漏斗中注入稀盐酸 收集气体 按要求装配好仪器。正确的操作顺序是（ ）A B C D2实验室制取二氧化碳常用的方法是（ ）A木炭在氧气中燃烧 B大理石跟浓盐酸反应C大理石跟稀盐酸反应 D石灰石跟稀硫酸反应3 下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性