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文档简介

我们需要细节读教师行为的50个细节有感“教育艺术的精湛，在于处理好细节”这是林存华教授所著教师行为的50个细节一书封面上的话，我记忆尤深。 假期中，我拜读了这本书，书中从教师教育行为细节，教师教学行为细节，教师管理行为细节，教师学习行为细节和教师日常行为细节五个方面详细阐述了教师生活寓于细节之中。细节，看似很普通的一个词语，恰恰是我们平时工作中容易疏忽的。从书中我受益匪浅，原来在不经意中，我们失去了很多次在细节中寻找教育“密码”的机会。育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要想发挥理想的效果，必须摆脱枯燥和乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻影响的教育片段，常常源自于不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵落下痕迹。记得带一年级时有一次早读课，我看像往常一样来都班级陪孩子们读书。一进教室我便看见讲台边上有一张纸片，在干净的教室里显得那样突出。往常，我肯定会让值日的同学捡起来。而那天我并没有这样做，而是故意随手捡起来，放到废纸篓里，什么也没有说，继续陪他们读书。但是我从学生的眼神里分明看到了效果。晚上，一位家长跟我在qq交流时向我说了这件事，孩子回家说老师都亲自捡起纸片了，我们以后真不能乱扔了，看到垃圾也要随手捡起来。我知道，我的随手一个小动作，胜过了太多次说教。作为老师，课堂是开展教育教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都有可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能感染学生，引导学生的情绪，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。 在课堂教学中，要进行课堂管理或教学管理。在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂，管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。我们教师与学生打交道比较多，尤其要注意自己的管理行为细节。教育是爱的事业，爱尤其需要细节，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，更不该忘记“随风潜入
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