化学人教版九年级上册课题2 氧气(第一课时).docx

课 题课题2 氧气(第一课时)教学目标认知目标： 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。 认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。能力目标： 培养学生对实验的观察与分析，合作与交流的能力。 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。情感态度和价值观目标： 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。教学重点氧气的化学性质。教学难点理解氧气的化学性质比较活泼。课 型教 具教 学 过 程学 生 活 动教 师 活 动【情境导入】 观看氧气的用途图片，思考氧气能支持燃烧，它还有哪些性质呢？【探究新知】一、氧气的物理性质 1.观察氧气的颜色、状态，闻其气味。 2.阅读教材第33页，回答下列问题： 氧气通常是 色 味的气体。在101kPa，-183时变为 色液体，在-218时变成 色固体。 氧气的密度比空气的 。 氧气 溶于水。二、氧气的检验方法 1.检验氧气：把带火星的木条伸到瓶中，若复燃则是氧气。 2.思考：有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区分它们？ 实验：用燃着的木条区分氧气、空气、二氧化碳。 小结：用燃着的木条分别伸到瓶中，若木条燃烧更旺则是氧气；若保持原状则是空气；若熄灭则是二氧化碳。三、氧气的化学性质 1.硫分别在空气和氧气中燃烧 观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象，比较有何不同。实验内容现 象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧 反应的文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 讨论：实验中，瓶内为什么要留少量水？ 2.木炭分别在空气和氧气中燃烧 观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象，比较有何不同。实验内容现 象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧 反应的文字表达式：木炭+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 3.红磷分别在空气和氧气中燃烧 观察并描述红磷分别在空气和氧气中燃烧的现象，比较有何不同。实验内容现 象红磷在空气中燃烧红磷在氧气中燃烧 反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 讨论：木炭、红磷和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象有何不同？这说明了什么？ 4.铁丝在空气中加热和在氧气中燃烧 观察并描述铁丝在空气加热和在氧气中燃烧的现象，比较有何不同。实验内容现 象铁丝在空气中加热铁丝在氧气中燃烧 反应的文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 思考：铁丝前端为什么要系一根火柴？ 铁丝为什么要盘成螺旋状？ 集气瓶里要留少量的水或铺一层细沙，为什么？ 5.小结：可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。 氧气的化学性质比较活泼。展示氧气的用途图片。板书课题。展示一瓶氧气，观察其颜色、状态，闻其气味。演示实验2-2。演示实验2-3。板书。提出问题，引导讨论。演示实验木炭在空气和氧气中燃烧。板书。演示实验红磷在空气和氧气中燃烧。板书。提出问题，引导讨论。演示实验2-4。板书。小 结物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、稳定性等。而不需要化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度等。作 业1.预习课题2氧气第35页。2.完成课堂作业：练习9。板书设计课题2 氧气一、物