北师大版六年级语文上册第八单元测试题.doc

北师大版六年级语文上册第四次月清测试题班级 姓名 分数 一、认真读下面的词语，用横线划出括号里的正确读音。吾（w w）家 遂（su su）心 卓（zhu zhu）越 疾（j j ）苦 矫（jio jio）健 迥（jin tn）然 坚劲（jn jn） 乾（qin n ）坤 二、读句子，在括号里写出同音字。12008年5月12日，汶川发生8.0级特大地（ ），中央立即展开了（ ）灾工作。2在这个关键时刻，你要做出怎样的（ ）择，还是你自己来（ ）定吧。3这次的（ ）报，你要留出一个（ ）块，专门报道奥运消息。4我们要（ ）服一切困难，（ ）苦学习，争取在考试中取得优异的成绩。5（ ）起往事，他就要说到那幅画上的（ ）字，那是他最荣耀的一次经历。6荣誉已是（ ）史，我们应该再接再（ ），向着更高的目标努力。三、为加粗的字选择正确的解释。家：A家庭；人家。 B家庭所处的地方。 C从事某种专门活动的人。D饲养的动物。1我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 （ ）2我的理想是长大当一名光荣的科学家。（ ）3我们到了农村可以看到很多的家畜。 （ ）4我有一个非常温暖的家。 （ ）四、把下面的词语补充完整，再选择其中的两个分别写一句话。夜不能（ ） 思绪（ ）（ ） 青翠（ ）（ ）风（ ）雨（ ） 饱经（ ）（ ） （ ）（ ）铁骨 （ ）然不动 生机（ ）（ ） 不（ ）不（ ）1、2、五、在括号里填上恰当的词语。（ ）的气节 （ ） 的梅花 （ ）地叫 （ ）地流（ ）打开 了解（ ） （ ）百姓 （ ）态度六、回忆课文内容，判断下面的说法是否正确。（对的打“”，错的打“”）1“墨梅”是指一种开墨黑色花的梅花。 （ ）2“只留清气满乾坤”中的“清气”指“清香的气味”。 （ ）3墨梅图题诗是宋代诗人王冕写的一首赞美梅花的诗。 （ ）4墨梅图题诗是一首图题诗。乾隆皇帝的题字在题诗与画之间，破坏了画面的完整。 （ ）七、学完课文，你一定积累了不少诗句吧。认真读题，在横线上填写对联或诗句。1我喜欢梅花和竹子的谦逊，我想用这样一幅对联来表达对它们的赞美： ， 。2被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥，在墨竹图题诗中，用“ ， ”这句诗表达了自己对百姓的关心和同情。3“冬天已经过去，春天还会远吗？”看到这句话，你会想到：“ ， 。”这两句诗。4“松”是不畏风霜、生机勃勃的象征，陈毅曾用“ 、 。”这样两句诗来表现自己坚强、勇敢、不畏艰难险阻的精神。八、再读墨竹图题诗，完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。1这首诗的作者是 ，字 ， 朝人，他是 之一。这首诗是他在 的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是 和 。2联系上下文，解释这几个字的意思。萧萧： 总：3理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。4这首诗以“ ”为依托，运用象征手法，表现出作者 ，以 为己任的胸襟，以及“ ”的气概。十一、仔细阅读短文，思考完成练习。两棵松树一棵高大的松树屹立在山巅，翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走近它，就见到地面上攀爬着无数条根须，一半裸在地表，一半埋入地下，象是一堆乱麻，踩上去磕磕碰碰。有些根须象树藤一样缠在石头上，横生虬结，五麻六道。显然，这些根须是从那棵松树的根部延伸出来的。走近它时，又见到它那粗壮的树根从地表隆起，如钢浇铁铸，象老鹰的利爪（zho zhu）紧紧地pn f（ ）着沙石。在山顶的小块平地中，这是唯一的松树，铁爪稳稳当当地站立着，树干挺拔，苍劲，一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲，向四周伸展的枝叶如张扬的手臂。如一位wi n（ ）的“将军”。我们翻过山巅，穿过“一线天”的狭窄山道，拾级而上。突然，从右边的石台上窜出一只松鼠，眨眼之间就钻入了左边的一棵松树中我的视线被这只可爱的松鼠吸引，也被牵到了那棵松树上。蓦然（m m）一瞥，我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！”它横生在峭壁上，被一块巨大的石头压着树身，深深的凹痕上有灰白的树渍（z z）。那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了，但是却并没有被压倒，而是扭转身子，绕过一处石角向上生长，茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中。yo yo y zhu（ ）的巨石重达千钧，却被一棵轻巧柔弱的松树承载（zi zi）着！是惊讶，是感动，还是zhn hn（ ），真是无以言表。我觉得人活一生，成败得失都要淡然处之。成功不足喜，失败也不足悲，正如那棵承载巨大压力的松树，于逆境中奋力成长，以不屈不挠的求生意志挑战巨石。刚才那位“将军”不再显得高大，因为只要这块被压制的松树突然松动，撤开树身，那块巨石就会危如累卵，滚落而下，站在山巅的那位“将军”也会随之跌入万丈深渊1给加点的字选择正确的读音。读拼音，在括号里写出恰当的词语。3联系上下文，理解词语：无以言表：危如累卵：4作者看到第一棵松树时，对这棵松树的评价是怎样的？5用“ ”画出作者描写第二棵松