化学人教版九年级上册化学是一门以实验….docx

教学目标 评论 1.知识与技能(1)认识到学习化学的一个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法;(2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,能在教师指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析,得出有价值的结论,初步学习书写探究活动报告的方法。2.过程与方法(1)认识科学探究的基本过程和方法,进行初步的探究活动;(2)学会预习实验,了解实验室规则;(3)能主动与组内的同学讨论、交流,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观(1)能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦,进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化及其现象等;(2)通过探究实验,培养学生动手、动脑的能力;(3)通过小组实验等方式逐步培养学生善于合作、勇于实践的科学精神。2学情分析 评论 学生存在着一定的生活经验,这些经验是学习的基础,但存在着局限性。本节课的两个探究实验都有从学生的生活实际中提炼出来的,会给学生以新的感受和启迪。学生的年龄特点决定了他们具有强烈的好奇心和寻求新知的欲望,再加上八年级学生乐于探索,大胆实践的优点,为本节内容的学习奠定了良好的知识基础和情感基础。3重点难点 评论 教学重点1.激发学生对探究实验的兴趣;2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。教学难点1.训练学生主动发现实验现象;2.培养学生表述实验现象的能力。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 评论 1、认识石蜡的性质,学会对蜡烛燃烧实验现象进行观察和准确描述。2、能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出石蜡的性质及变化的有关结论。4.1.2学时重点 评论 对实验现象的观察和准确描述,通过对实验现象的分析得出结论。4.1.3学时难点 评论 对实验现象的准确描述,通过对现象的分析得出结论。4.1.4教学活动 活动1【导入】情景导入明确目标 评论 1、请同学们认真观察古代炼丹炉的图片引入化学是一门以实验为基础的学科。2、和同学们一起对本节课的学习目标进行解读活动2【活动】实验探究一蜡烛的物理性质 评论 请同学们认真阅读课本12页点燃前的内容,并亲自动手做一做,然后完成学案上的问题。疑难问题可以小组讨论。观察并填空:颜色状态形状硬度溶解性气味密度蜡烛的物理性质活动3【活动】实验探究二蜡烛燃烧的探究 评论 请同学们认真阅读课本12页,亲自动手做一做,然后试着完成学案上的几个问题。疑难问题可以小组交流讨论。实验步骤实验现象结论、解释(1)用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛及蜡烛的火焰(1)蜡烛先 ,再 ;(2)蜡烛火焰分 层(1)石蜡微热即能 (2)石蜡具有 (2)取一根火柴梗,迅速平放在火焰中,12 s后取出处在火焰 _的部位最先变黑, 层次之,_变黑最慢火焰分为 部分,温度最高,所以给物质加热时应用-(3)用一干冷烧杯,罩在蜡烛火焰上方,观察烧杯内壁的变化;另取一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯,罩在蜡烛火焰上方,观察澄清石灰水的变化烧杯内壁有出现澄清石灰水 蜡烛燃烧生成了-和 。(4)将蜡烛熄灭并观察,用火柴点燃刚熄灭时的白烟有白烟产生,白烟 白烟可以点燃,白烟是 活动4【测试】达标检测 评论 1.化学是一门自然科学,学习化学的一个重要方法是()A.计算B.测量C.实验D.推理2.下列关于石蜡性质的描述中,错误的是()A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低,受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃,燃烧时放热,并有二氧化碳和水生成3.蜡烛的成分是石蜡,石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是()A.蜡烛火焰分为三层B.罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾C.加热时应用外焰加热,因为外焰温度最高D.石蜡燃烧只生成水4.把一根火柴平放在蜡烛的火焰中,约1秒后取出,可观察到火柴梗()A.均匀的被烧焦B.放置在外焰部分被烧黑最重C.放置在焰心部分被烧黑最重D.放置在内焰部分被烧黑最重5.下列气体中,能使澄清石灰水变浑浊的是()A.氧气B.二氧化碳C