化学人教版九年级上册气体的制取1.docx

气体的制取和收集 山西泽州县南村中学 设计思想常见气体的实验室制取方法是初中阶段的重点知识，气体发生装置、收集装置的设计和改进是气体制取过程中的重点和难点。本节课欲通过回顾总结氧气和二氧化碳的实验室制法，比较、分析气体发生装置和收集装置，并引进洗气瓶，介绍洗气瓶的多种用途。在设计和改进气体发生装置的过程中，引导学生逐渐理解：由于反应物的不同和反应条件的不同，产生同一种气体不一定选择同一种装置；考虑到要节约药品、使反应更加合理、易于操作等实际需要，同一种实验装置还可以进一步进行改进。教材分析1.本节专题复习课，意在通过对氧气、二氧化碳的实验室制取的复习，进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路、方法、规律。2.以氧气、二氧化碳的实验室制取知识为基础，层层递进到总结规律、解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的，为高中化学中氯气的实验室制取进行有效衔接。教学目标1、知识目标1熟练掌握氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法等基础知识；2进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律；3能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。2、能力目标1信息的给予不仅扩大学生的知识面，提高思维的广度、深度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力；2通过阅读题中给予的信息，不仅考查信息搜集和处理能力，同时可以考查分析、比较、归纳、整理和应用信息能力。3、情感、态度价值观目标1培养学生能用欣赏的眼光看待事物，肯定自己、肯定别人；2通过对气体发生装置的探究，培养学生严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。教学重点气体发生装置、收集的设计和改进教学过程引入：任何气体历来是让人“既爱又恨”的神秘人物，今天我们就来“磨一磨”这些神秘人物。请同学回忆一下几种常见气体的来历：O2、CO2师生：回忆氧气、二氧化碳的实验室制取的反应原理、发生装置、收集方法1、气体发生装置：师生回答：通常我们根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、反应物（药品）状态等来确定。投影：氧气、二氧化碳气体的发生装置气体发生装置的设计原则根据反应物的状态和反应条件气体发生装置的基本类型：固体反应物（加热）、固液反应物（不加热）2、气体的收集装置：气体收集装置的设计原则根据气体的溶解性或密度主线1：比较实验室制取氧气、二氧化碳的反应物、反应原理发生装置装置要求装置纠错练习：制氢气、氨气的装置选择小结：归纳气体发生装置与反应物的状态和反应条件有关主线2：比较气体的收集方法、装置、装置要求气体的有关性质练习：选择三种气体的收集方法小结：归纳气体的收集方法与气体的性质有关 链接中考，综合练习，巩固练习1：某同学用稀盐酸跟石灰石反应制取二氧化碳气体，所用装置如下根据所学知识回答下列问题：(1)A装置中仪器安装的错误是_(2)改正A装置的错误后进行实验，写出A装置中发生的反应化学方程式_练习2：已知氢气的实验室制法：将锌粒与稀硫酸混合，就有大量气泡生成