数学北师大版二年级下册《东南西北》.doc

东南西北教学设计执教者：李瑞萍教学内容: 北师大版数学二年级下册东南西北 教学目标: 知识与技能目标: 1 、 经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向， 培养 方向感， 发展空间观念。 2、 在指出一个方向(东、 南、 西或北) 的条件下， 会辨认其 余的三个方向。 3、 知道地图上东、 南、 西、 北方向。 教学重点: 学会用东、 南、 西、 北描述物体所在的方向; 给定一个方 向学会辨认其余方向。 教学难点: 知道地图上的方向， 能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备: 课件 教学设计: 1、 创设情境， 揭示课题。 1 、 游戏导入: 做一个听口令拍手的小游戏 师: 这节数学课， 我们一起来拍拍手。 听老师口令， 看谁听的仔细， 拍的准确。 大家起立， 上拍拍， 下拍拍， 左拍拍， 右拍拍， 前拍拍， 后拍拍， 上下左右前后都拍对。你们拍的真棒!在刚才的游戏中， 我们用到了哪些表示方向的词? 生: 上下左右前后。 师: 现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏， 同学们仔细观察。 师: 为什么同样的口令， 他们做的却不一样? 生: 因为他们站的方向不同。 师: 看来用前后左右表示还不够清楚， 这节课， 我们就一起来学习一个新本领， 辨认东南西北 。 2、 板书课题: 东南西北 2、 观察探究， 辨认方位。 1 、 认识生活中的东南西北。 活动一、 根据太阳的东升西落辨认东、 西。 师: 同学们， 请你看看窗外的太阳， 你们知道它是从哪个方向升起的吗? 生: 东方。 师: 你能用手指一指东面吗? (教室后黑板在东方， 把东字卡片贴在板书右边) 师: 那么， 傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢? 生: 西方。 师: 东、 西我们可以通过太阳的东升西落来判断， 那么老师这里还有两张卡片， 请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字? 生: 南、 北。 师: 同学们真是太聪明了 ， 那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢? 你能上来帮我贴一贴吗? 活动三、 慧眼发现 师: 这位同学贴的非常正确， 那你能发现东南西北有什么规律吗? 找出规律: 东和西相对， 南和北相对。 师: 这是辨认方向的好办法， 咱们来一道填空题。 我的前面是东， 我的后面是( ) 我的右面是西， 我的左面是( ) 我的左面是北， 我的右面是( ) 我的后面是南， 我的前面是( ) 2、 在给出一个方向的条件下， 辨认其余的三个方向。 3、 活动一: 转一转。 师: 其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢， 请小组同学配合， 面向东站好， 就按照东南西北四个方向的顺序转一转。 看看你能发现它吗? (小组活动) 师: 这可以说是按照顺时针的方向旋转的， 也就是说如果面朝东直接顺时针转的话， 方向依次是东南西北， 这是辨认方向的又一好办法。 只要告诉我们一个方向， 就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。 老师现在面朝东站好， 如果顺时针转的话， 方向是 活动二: 指一指。 谈话: 老师和你们玩个游戏好吗? 下面请 4 名同学到讲台前演示给大家看一下。 先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。 4 名学生相对站立指同一方向。 老师喊: 东 西 南 北， 学生听口令指方向 谈话: 从刚才 4 名同学面对的方向不同所指的方向来看， 你们能发现什么? 师小结: 同学们总结的很好， 无论人在什么位置东、 西、 南、 北四个方向是永远不变的。 活动三: 猜一猜。 接下来我们再玩个游戏-猜方向。 谁愿意先来。 师说要求: 老师蒙住一个同学的眼睛转几圈， 然后大家告诉他前面是什么方向， 让他自己猜后、 左、 右各是什么方向? 大家做裁判。 选 2 名学生上台玩游戏。 3、 分辨户外的东西南北 如果你在野外， 你有什么方法辨认方向? 看太阳(东升西落) 、 指南针、 北斗星、 年轮(年轮窄的是北， 宽的是南) 、树叶的稠密(茂盛为南， 稀疏为北) 4、 认识地图上的四个方向。 师: 现在我们已经能够找清东南西北了 ， 下面我们来回忆一下， 以我们教室为例， 教室东-操场， 教室南-食堂。 教室西B 栋教学楼， 教室北-科技楼。 师: 下面以同桌为单位， 把教室东南西北方向的地方自己设计方向标填在方向标上。 (小组展示) 师: 请介绍一下， 你们记录单上下左右是什么方向 师: 请你们观察图上所标的方向有什么不同? 引导学生发现记录的内容相同， 有的东在上边， 有的西在上边， 有的南在上边， 还有的小组贴的北在上边。 师: 大家说的真好， 记录方向的标准不一样， 确实为我们的交流带来了不便， 所以在绘制地图时就有必要统一规定一下， 那怎么规定的呢? 原来地图是按上北、 下南， 左西、 右东绘制的。) 师: 现在咱们知道了 绘制地图时对方向的规定， 看看那组的地图符合这一规定呢， 和这种规定不一致的小组， 请修改你们的地图。 三、 巩固知识， 提高技能。 1、 游戏: 听口令做动作 面向南-点点头， 转向西-拍拍肩， 面向北-拍拍手， 转向东-扭扭腰 2、 小小解说员: 介绍地图上陕西四个方向的标志建筑物。 师: 同学们看一看， 这是哪个地方? 地图的右角上有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标， 它表示什么? 师生齐说: 上北下南左西右东。 师: 大家能根据这个方向标， 介绍一下陕西东南西北四个方向的省份吗? 4、 总结收获， 拓展延伸。 师: 今天， 我们玩得很开心， 谁能说说这节课你有哪些收获? 生: 我的收获是. 师: 通过学习这节课， 如果你在在野外迷路了， 你是不是学会了辨认方向? 师: 辨别方向的办法还有很多， 请同学们在课后问家长或看书， 比一比谁搜集的辨别方向的办法多。 教师总结: 本节课， 我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北， 还