7、再塑生命的人导学案1.doc

上册 册 七 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：胡亚斌 审核：刘国平班级： 组名： 姓名： 时间： 【1471再塑生命的人】导学案学习目标：1理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习重难点：1、重点领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2、难点：揣摩文中重要语句，加深阅读体验。学法指导：品读法、讨论法、知识链接：海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉。1904年海伦毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我生活的故事成为著名的英文名著。学习流程：【自主学习】1、给下列加点字注音。搓捻( nin ) 繁衍( yn ) 迁徙(x ) 觅食(mi ) 惭愧( can ) 譬如(pi ) 栖息(q) 小憩(q) 遨游(o ) 花团锦簇( c) 冥思遐想( xi ) 2、解释下列词语。企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。 迁徙：迁移。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 【合作探究】（1）速读课文，用一句话概括本文的主要内容。本文记叙了 的故事。（2）细读课文，回答下列问题（步骤：先独立思考和作答，后小组讨论，统一看法）。 课文写了哪几件事情？请你用简洁的语言加以概括。答： 通过了这几件事，表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 答： 读了本文，你认为莎利文是一位怎样的老师？答： 你认为海伦是一位怎样的学生？答： 【当堂达标】1下列加点字中注音有两处错误的一项是()。A搓捻(cunin)恍然(hun) 迁徙(x)钥匙(yu)B绽开(zn) 譬如(p) 觅食(m)预兆(zho)C截然(ji) 繁衍(yn) 喷水(pn)利爪(zhu)D涨红(zhn) 筑巢(co) 遨游(o)栖息(q)2下列句子中出现两个错别字的一项是()。A这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。B我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。C直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了D想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。3解释下列词语。A不求甚解：_B油然而生：_C不可名状：_D冥思遐想：_【课外拓展】课内语段阅读。阅读课文“一阵沉寂之后还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？、选段中哪句话可以作为本段的中心句？、有人说：这次惊险的经历是莎莉文老师有意的安排，你认为呢？说明理由。、这一次的经历，使作者学到了什么？