北塘区体育优秀课赛课教案 .doc

后滚翻课的设计一、 指导思想根据新课程改革的理念、性质，在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段，以创编动作为主要线索，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，给学生的个性发展和创造性留有一定的时间和空间，通过各种形式的游戏实践活动，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。二、教材简析（主要写滚翻的锻炼价值和对学生的作用） 后滚翻练习是人体的基本活动能力之一。五年级技巧在难度上有了更大的提高。通过学习单个动作，进而学习简单的组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动。发展学生体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强上下肢，腹背，腰部和肩带肌肉力量，改善内脏器官的功能。培养勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止发生以外事故。三、学练目标（教案中的目标） 1、知道后滚翻在实际生活中的作用和后滚翻的动作方法。2、70%的学生能做出后滚翻动作全过程。3、发展学生灵敏、协调、平衡能力。培养学生积极参与、团结协作、努力进取的优良品质。四、教与学的重点难点本课重点：团身紧，滚动圆滑方向正本课难点：后滚翻及时推手五、教法与学法运用 五年级学生的想象力丰富、兴趣广泛，具备一定自觉、独立完成动作的能力，能够对事物进行直观的综合评价，但缺乏稳定性。由于本次借班上课，因此我在设计组织教学方面，力求讲解言简意赅，生动形象，引导学生通过互帮互助，初步掌握后滚翻动作。并根据学生身体素质、运动技能等实际情况，灵活运用教学策略。 六、教与学的程序设计 课的常规部分我采用原地转向的练习让学生注意力集中。 身体活动部分我选择了节奏感强烈的音乐进行“跟我做”的即兴韵律活动，还用“牵线木偶”的小游戏在调动同学的学练积极性，自然的完成了热身运动。 后滚翻联系开始，我用牵线木偶直接导入新课，教学过程中运用各种小比赛，让学生挑战由易到难的学练项目。每一个过程的设计都让学生充分体验了体育活动中成功带来的快乐。体验成功的乐趣！通过多种不同方法的设计，提高他们学生学习的兴趣，也促使了学生坚持完成运动练习任务。无锡市体育优秀课赛课教案 2008.5学 校无锡市吴桥中心小学学生人数40任课教师：范克拉上 课年 级五年级课 次1学 习目 标1、知道后滚翻在实际生活中的作用和后滚翻的动作方法。2、70%的学生能做出后滚翻动作全过程。3、发展学生灵敏、协调、平衡能力。培养学生积极参与、团结协作、努力进取的优良品质。学 习内 容技巧：后滚翻学 习重 点滚动圆滑学习难点推手翻掌贴肩及时学 练阶 段时间学练内容教 法学 法次数练习时间过程性学习评价直观性学练阶段23分钟课堂常规队列：向右看齐，向前看_（动作准确）1、集合整队2、师生问好3、宣布本课内容4、组织队列练习1次1分钟整队“快、静、齐” 注意力集中领悟性学练阶段2528分钟1、准备活动：韵律操2、小游戏：牵线木偶3、技巧：前滚翻、后滚翻 1、组织学生韵律操。2、组织小游戏，简单介绍游戏方法。3、组织准备活动和垫上滚动练习，提示学生加强颈椎和躯干部位的柔韧性活动。4、示范后倒滚动翻掌贴肩动作，讲解动作要领。5、组织学生练习后滚翻，重点在于团身紧，滚动圆滑方向正，后滚翻及时推手。巡回指导。5、先安排有一定坡度的后滚翻，两三人一组互相帮助。6、平垫练习及展示活动。1、跟老师做韵律活动。2、配合老师做好小游戏。 3、观察教师示范，听讲解，明白动作要领和要求。4、自由组合学练小组，进行前、后滚翻练习注意身体个部分依次着垫的动作环节。相互观察动作是否协调、连贯、提出改进意见。5、自我尝试性练习各种滚翻，体验身体姿势空间变化的感觉。6、积极参与展示1次12次23次35次23次34次23分钟23分钟12分钟23分钟23分钟36分钟1、跟随老师练习，动作基本到位。2、认真积极参与游戏，活动中注意安全。3、听清要求，在老师带领下，学会技巧：后滚翻。创编性学练阶段810分钟游戏：变型金刚1、认真听教师的讲解。2、和同学配合，完成游戏中的变形任务。3、积极参加比赛，争取完成每一个变形任务。同学之间相互配合，赛出友谊赛出水平。1、讲解游戏规则、方法、要求。2、请一组同学演示游戏方法，试做游戏。3、开始比赛。45次34分钟1、能大胆练习，安全尝试。2、敢于表现，能在游戏中完成图形。整 理放 松23分钟小结本课1、随意放松身心。2、自评、互评。3、