化学人教版九年级上册五单元课题2《如何书写化学方程式》.docx

珠海市香洲区壮华学校中学部教案教 师马铁明学 科化学年级、班九年级五班课 题五单元课题2如何正确书写化学方程式时 间2016年 11 月 8 日教学目标知识技能：1.知道化学方程式的定义；2.通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义；3.知道书写化学方程式应遵守的原则；4.能正确书写简单的化学方程式。过程方法：1.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数 法；2.初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。情感态度和价值观：1.通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美；2.结合化学方程式书写的学习，培养科学的态度。教学重点正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法教学难点如何配平化学方程式教具准备一体机、PPT教学步骤 （体现预习、导入、教学问题设计、内容安排、小结、作业布置等）教学方法教学手段学法指导一引入 【复习提问】质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前后质量守恒呢？ 【提问】请同学以碳与氧气的反应为例，写出该反应的文字表达式和化学方程式。 【提问】化学方程式的意义，你可以获得哪些信息？2 新授【过渡】通过上面的学习我们确实可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供最多的信息，而且便于交流，书写又方便，那么，如何书写化学方程式呢?化学方程式的书写遵循的原则，见ppt4。【小结】化学方程式反映化学反应的客观事实，因此1、书写化学方程式要遵守两个原则：是必须以客观事实为基础；是遵守质量守恒定律。【追问】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?【指导阅读】课本第99页第100页有关内容，组织学生讨论，自学。激发学生学习兴趣,为下面的学习做好知识准备强调表达,规范讲练,加深理解总结：配平的方法和步骤。【提问】如何正确书写化学方程式呢？见ppt，书写化学方程式的步骤和格式。 “写”出反应物和生成物的化学式 “配”平化学方程式，并检查 “注”明化学反应条件和生成物的状态反应条件：（点燃、加热“”、通电、催化剂等）。 考虑是否标明生成物状态：（气体用“”号、沉淀”号 表示） “等” 把短线（或箭头）改成等号 “查” 整体检查。【讲解】观察法，并练习ppt9。【指导自主预习】最小公倍数法。以磷的燃烧为例，介绍书写化学方程式的具体步骤。练习最小公倍数法。 _Al +_Fe3O4 = _Al2O3 +_Fe 【讲解】奇数配偶法，学生讨论并练习。 【提升】 判断下列方程式正确与否？见ppt16。三随堂练习： 【提问】总结常见的12条化学方程式C/S/P/Mg/H2/Fe 制取氧气3条、电解水、氢气还原氧化铜、铁和硫酸铜溶液。四小结【总结与交流】 学完本节课你知道了什么? 1、化学方程式的书写原则： （1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律 2、化学方程式常用的配平方法： 观察法 最小公倍数法 奇数配偶法 3、书写化学方程式的步骤： 写化学式、配平、注条件注生成物状态五布置作业 1.整理并写出目前所学反应的化学方程式，背诵； 2.南方新课堂五单元课题2。在具体练习中巩固知识并学习使用“”、“”、“”等符号训练学生在学习中要善于总结知识，归纳方法在问题的探究中介绍其他的配平方法巩固知识，整理思路，了解教学效果板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式1、化学方程式的书写原则： （1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律2、书写化学方程式的步骤： 写、配、注、等、查3、化学方程式常用的配平方法： 观察法 最小公倍数法 奇数配偶法作业批改记录教学后 记1.教学目标基本完成，通过一节课的教学掌握配平方法可能不太现实，在方程式配平的方法探索上有一个循序渐进，边练习边发现，边发现边积累的过程，因而需要学生不断练习中加深体会逐渐熟练。相信通过下节习题课，学生们都能掌握。2.在教学过程中，要提供给学生更多反思和自我评价的机会，来提高全体学生的学习效率。 在尝试书写过程中，教师留给学生反思和自我评价的机会不多，这样对那些化学方程式书写较慢和书写不全的同学会在师生共