化学人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质.docx

二氧化碳的实验室制取与性质教学设计讷河市孔国乡中心学校 邹彩云教学目标：知识与技能：掌握二氧化碳的主要化学性质及简单用途。 培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力，总结化学 实验探究的一般方法。过程与方法：学会运用实验、观察等方法获取信息。 能主动与他人进行交流与讨论，表达自己的观点，逐步形成良好 的学习方法和学习习惯，培养学生分析及推理能力。情感态度价值观：让学生在宽松、愉悦中学习，增强学生进行科学探究的欲望和 激情；培养学生正确应用科学知识生活。重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水反应、与澄清石灰水反应及用途内容简析： 本节课是第二章第二节的部分内容，主要是让学生通过探究，认识二氧化碳的化学性质，主要是对二氧化碳与石灰水反应、与水的反应及不燃烧不助燃三个性质的学习，教材处理的条理性不强，学生容易混乱，因此我将教材重新整合，使其更适合学生的认知水平。学情分析1学生的认知特点：初中三年级的学生喜欢的教学方式是“有较多的亲自动手实践”、“引发较多的讨论交流”。这与他们活泼好动、好奇心强，愿意表现自己的心理特点是相符的。因此，本节课充分体现化学以实验为基础的学科特点，给每位学生亲自动手的机会，充分利用讨论、交流、动手实践、互相合作，让学生在具体的活动与探究中，不断体验，促进知识、能力、过程与方法、情感态度、价值观的全面发展。2在学习本课之前应具备的基本知识和技能：二氧化碳是学生比较熟悉的物质，生物课已经学过了某些知识如，用澄清石灰水检验二氧化碳。学生已经认识了一些必要的仪器如烧杯、试管、酒精灯、集气瓶等，并且已经掌握了一些简单的实验基本操作如取用液体，加热液体等。实验材料： 石灰石、稀盐酸、紫色石蕊试液，澄清石灰水，蜡烛、木条、烧杯、集气瓶、试管、导管、乳胶管、单孔橡皮塞、试管夹、酒精灯、玻璃片、火柴。教学流程设计一、用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳实验药品： 石灰石、稀盐酸 实验步骤：1.按照要求将实验室制取二氧化碳的简单装置组装好； 2.将导管通入水槽，检查装置的 ； 3.在试管中用药匙装入少量石灰石，并倒入适量稀盐酸，体积不超过 15ml； 4.塞上橡皮塞，将导管通入集气瓶底，使用向上排空气法收集二氧化 碳，一段时间后取出导管，用 玻璃片盖住瓶口，共收集两集气瓶 及一矿泉水瓶二氧化碳； 5.将燃烧的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。实验原理： 二氧化碳的密度比空气大。二、验证二氧化碳的物理性质实验器材：烧杯、阶梯蜡烛实验药品：收集到的一集气瓶二氧化碳实验步骤：1.用火柴引燃放在烧杯中的蜡烛； 2.将集气瓶口的玻璃片移开，顺着烧杯口将二氧化碳缓慢倾倒，使二 氧化碳气体进入烧杯。实验现象：下面的蜡烛先熄灭 ，上面的蜡烛后熄灭。现象分析：由于二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳气体会沉入烧杯底部，所以 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；实验结论：1. 二氧化碳的密度比空气大；2. 二氧化碳不支持燃烧。三、验证二氧化碳的化学性质（1）实验药品：收集到的一矿泉水瓶二氧化碳、足量水实验步骤：1.将矿泉水瓶瓶口打开，迅速倒入适量的水，然后迅速盖上瓶盖； 2.拿住瓶盖进行震荡并观察。实验现象：二氧化碳气体和水反应，生成无色液体，此液体受热分解，生成无色 气体和无色的液体。实验猜想：生成的液体有可能是碳酸，而碳酸由于不稳定又会分解成二氧化碳和 水。实验结论：二氧化碳能和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为： CO2+H2O=H2CO3 而碳酸又会重新分解成水和二氧化碳，反应的化学方程式为： H2CO3=CO2+H2O四、验证二氧化碳的化学性质（2）实验器材：试管、胶头滴管、酒精灯、试管夹实验药品：收集到的一集气瓶二氧化碳气体、石蕊试液、澄清的石灰水。实验步骤及现象：1.向两支试管中分别加入2ml蒸馏水，然后各加入2滴石蕊试 液，观察试管中液体的颜色。向另一支试管中通入二氧化碳， 观察现象，并与静止的试管中溶液颜色进行对比。将通入二 氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。 2.另取一支试管，向其中注入少量澄