语文人教版九年级下册走进小说天地.doc

综合性学习走进小说天地【活动目标】、激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。、师生共同走进难忘的小说世界，感受小说缤纷的人物画廊中鲜明形象的魅力。能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。、发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。【活动准备】、先布置学生回忆自己的阅读经历，将以前读过的小说整理成一份完整的书目，在此基础上进行活动。、注意激发兴趣。活动时不妨采取一些生动活泼的形式，从讲故事、说电影或最近正在中学生中流行的小说谈起。 3、写作方面，在此次活动的基础上自由选择与小说有关的话题，尝试一次小小的文学创作。【教学过程】一、营造气氛，走进小说天地提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，来重温那难忘的小说世界。活动前播放三国演义主题歌滚滚长江东逝水，水浒主题歌好汉歌，西游记主题歌敢问路在何方，红楼梦主题歌枉凝眉，导入活动。听着这熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？请同学回答看来小说真的给大家留下了深刻的印象。是啊，小说就像是一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们一起携手，走进神奇的小说天地。小说三要素二、巩固积累，复习小说知识人物（外貌描写肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）情节（开端、发展、高潮、结局）环境（自然环境、社会环境）三、讲述故事，畅谈独特感受出示一副对联：金庸的武侠系列：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”飞=飞狐外传 雪=雪山飞狐 连=连城记 天=天龙八部 射=射雕英雄传 白=白马啸西风 鹿=鹿鼎记 笑=笑傲江湖 书=书剑恩仇录 神=神雕侠侣 侠=侠客行 倚=倚天屠龙记 碧=碧血剑 鸳=鸳鸯刀四、评说人物，神游缤纷画廊（一）猜猜看，他是谁1他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤的力气，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力的理想。（水浒传中的武松）2她很早死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护着自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她爱上了宝玉，他们的爱情却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚书稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的永生不朽的形象。（红楼梦中的林黛玉）2他爱憎分明，打仗勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员。残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨这一切都不能动摇他那钢铁般的坚强意志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”他是世界社会主义文学中最卓越的形象之一，也是人们最崇拜的英雄。（钢铁是怎样炼成的中的保尔）3她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是江姐（江竹筠）4他，一个有理想、有抱负、有进取精神的青年。一个阴森寒冷的深夜，他在城堡上见到他父亲的鬼魂，从鬼魂嘴里他才知道，自己的父亲是被毒死的，凶手就是他的叔叔。于是他下决心除掉敌人，负起重整乾坤的责任。经过千难万险，终于完成了复仇大业，自己却也倒在了血泊中。他的故事对封建专制王朝进行了坞的揭露，他是世界文学人物画廊中最有名的典型形象之一。他就是哈姆雷特（二）学习人物的描写手法小说的各种描写手法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物描写（1）成功的肖像描写，能在读者的想像中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想像到人物的思想和性格。又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写果戈理说过：“外形是理解人物的钥匙”老舍也认为“人物的外表要处理的，足以烘托出一个单独的人格。”（2）在肖像描写中要注意a、写出人物的外貌特征；b、展示人物的内心世界；c、切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的，生活中的人物肖像是多彩多姿的；d、切忌“平板化”。不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面，切忌“表面化”。e、外貌描写只是手段，塑造人物形象方是目的。（3）出示示例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。老舍骆驼祥子（三）学生练习出示林黛玉和王熙凤的图片，让学生运用刚才所掌握的知识尝试写一个肖像描写的小片段5、 引人入胜的故事情节连一连 人物 情节鲁提辖 败走华容道关羽 智取生辰纲曹操 拳打镇关西晁盖 大闹天宫武松 景阳岗打虎孙悟空 过五关斩六将六多样的环境描写环境描写的作用1交代故事的时代背景 2渲染故事的环境气氛 ，烘托 人物心情3推动情节的发展变化4深化小说的主题思想七作业布置作家作品一览表选取三本书来读 作家 朝代或国别 作品 鲁迅 现、当代 呐喊 巴金 现、当代 家春秋 老舍 现、当代 骆驼祥子 钱钟书 现、当代 围城 施耐庵 明代 水浒传 罗贯中 明代 三国演义