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文档简介

课题2 水的净化教学目标1.自然界中的水都不是纯水,通过多种途径可以使得到不同程度的净化2.自来水生产流程及水的净化方法:沉淀、过滤、吸附和蒸馏,初步学会过滤操作的基本技巧3.硬水与软水的区别、硬水的危害和软化方法。过程与方法1.通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程,了解净化的方法2.通过对硬水危害的了解,让学生知道硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软水情感、态度与价值观1.通过水的净化处理过程,懂得卫生健康饮水和节约用水,体会化学在实际生活中的广泛应用2.通过探究活动(过滤),培养科学探究精神和细心标准操作的科学品质重点难点重点:1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法难点:掌握过滤和蒸馏的操作方法教学准备浑浊的河水,肥皂水、硬水、软水、过滤需要的仪器教学过程导入新课展示河水图片,让学生分析河水是纯净物还是混合物,如果是混合物还有哪些杂质?我们平时使用的自来水是较为纯净的水,怎样把浑浊的水变得较为纯净呢?推进新课展示自来水厂净化水的过程示意图,让学生归纳自来水厂净化水的方法:沉淀、过滤、吸附和消毒。我们就以自来水厂净化的方法来学习水的净化。一、水的净化净化水的一般方法:沉淀演示:取一个烧杯,盛大烧杯浑浊的河水,向其加入3勺的明矾粉末,搅拌溶解后,静止观察现象。现象:烧杯都不有大量的沉淀物出现。想一想:沉降后,要得到澄清的水我们用什么操作方法呢?净化水的一般方法:过滤思考:1.过滤操作可以分离哪两种状态的物质分离?2.过滤操作需要哪些仪器?有几个操作关键点? 演示:教师边演示边讲解,重点是“一贴”滤纸紧贴漏斗内壁;“二低”滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘;“三靠”漏斗下端紧靠烧杯内壁,玻璃棒紧靠三层滤纸,烧杯紧靠玻璃棒。讨论:1.过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的?2.日常生活中可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体? 分析:通过沉淀和过滤河水虽然澄清了,事实上我们只是除去了不溶性的杂质,而溶于水的一些杂质缺不能除掉,如颜色和气味等,我们还要做进一步的净化。净化水的一般方法:吸附展示PPT,讲解用活性炭的吸附 分析:通过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,浑浊的水变得澄清了,但所得的水仍然不是纯水。例如,有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢,就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。这样的水叫硬水。二、硬水和软水 让学生阅读课本,明确说明是硬水和软水,以及如何鉴别它们。结论:硬水:含有较多的可溶性钙和镁化合物的水软水:还有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水。演示:分别向两杯同样澄清透明的水中加入肥皂水,并不断搅拌。现象:一杯产生的泡沫多,另一杯产生的泡沫少。结论:产生泡沫多的是软水,产生浮渣多、泡沫少的是硬水。讨论:为什么要讲硬水软化即硬水有什么危害?让学生自学课本相关内容。硬水危害 结论:洗衣服浪费水也洗不干净,时间长衣服还会变硬;浪费燃料易出事故等。想考:硬水如何软化?硬水软化 生活:煮沸 实验室:蒸馏巩固练习:见ppt小结:利用板书对水的净化进行小结板书设计:课题2 水的净化一、水的净化沉淀:絮凝剂(明矾)过滤:一贴、二低、三靠吸附:色素、异味 (活性炭)二、硬水与软水硬水:

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