外研版英语七年级下册M8U1.doc

Module 8 Unit 1 Once upon a time一、教学目标1.知识目标：理解并学会正确使用下列单词和短语：单词：pick, notice, hurry, knock, push, enter等动词原形及过去式的掌握。短语：pick some flowers, notice a house, hurry towards the house, knock on the door, Push the door, enter the house等。句型：What did she/he do? She/ He picked句型的学习和操练2.能力目标：(1) 能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。(2) 能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。3. 情感目标：(1) 通过金凤花姑娘的故事，领悟当你面临多种选择时，不要因为大小、长短、好坏等因素选择，而应该选择最合适的。(2) 通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。二、教学重点通过童话故事训练学生的听说能力，让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式。三、教学难点让学生掌握动词过去时的形式和正确使用一般过去时。四、教学资源PPT五、教学过程教学环节教学活动具体描述教学资源(一)热身导入1. 导入: 观看视频和图片展示的方式导入课题并学习新单词。T: Do you like stories? Ss: Yes.T: Do you know them? (展示图片,其中包含一幅小红帽的图片) Ss:T: Here is a story about the Little Red Hat. (展示视频) Please enjoy it.(然后展示视频中截取的一些图片，导入新单词)PPT第2-9页2. 句型操练A. What did she/he do? B. She/He picked flowers.注意-ed的发音规则PPT第10-12页【设计意图】在音乐Fairy Tale(童话故事)的氛围中进入课堂，并借助该软件的电影欣赏功能，带领学生欣赏小红帽的视频，引入话题“story”。通过展示小红帽的一系列图片引出本课重点单词同时进行句型操练，然后再展示一幅金凤花姑娘的图片引出本课内容。（二）新知呈现1. 听中练：（听力训练）小听力: 一听：Listen and choose the right answer.1. The story is about: A. Goldilocks B. Goldilocks and Three Bears2. Did the story begins: Once upon a timeA. yes, she did. B. No, she didnt.二听：Listen and check () the true sentences.1. Goldilocks was a girl with hair of gold. ( ) 2. Goldilocks lived in the forest. ( ) 3. She decided to go for a walk in the park with her basket. ( )PPT第14-15页活动1录音【设计意图】听简短文章的听力录音，让学生们重点了解故事的背景和开头，识别故事中的主要人物，为接下来的大听力材料，做好铺垫。2. 大听力：一听：Listen and choose.1. Was there anybody in the house?A. Yes, there was. B. No, there wasnt.2. Which bowl did Goldilocks like?A. The very bid bowl. B. The big bowl. C. The little bowl.二听：Listen and number the pictures in the correct order.PPT第16-17页活动3录音【设计意图】听力题目设计由易到难，听对话录音，训练学生了解故事情节发展的顺序，特别强调与故事发展相关的人物动作。（三）课文学习1. 听后读：Read and circle(圈出) the verbs with the simple past tense （一般过去时）Read after the computer and imitate(模仿)the pronunciation(发音).写出下面动词的过去式 pick _ look _ knock _ push _ enter _ answer _ decide _ notice _ hurry _PPT第18-20页【设计意图】让学生们带着任务去反复地听读、跟读模仿，尽快掌握故事的主要情节，为接下来的复述故事做准备，并扫清说的障碍，落实能力目标。2. 读后学： 1）be lost 迷路的 我昨天迷路了。 2）decide to do sth 决定做某事 一天金凤花姑娘决定去散步。One day Goldilocks go for a walk. 3）look around 环顾四周 look into 向里面看Daming looked him, and then he noticed a house and looked it.A. around, into B. into, around 4）从前有一位国王。_，there was a king.PPT第21页【设计意图】学生自学为主，教师精讲点拨，处理听力材料重要知识点。3. 学后说: 1）教师点拨如何讲故事 story: when, who, where, what2）Play a game: story relay(故事接龙)根据提供的图片在小组内以故事接龙的形式复述故事，每人说出一个句子，看哪个小组描述出最完整的故事。PPT第22-24页（四）拓展运用1. 学以致用Tell the story about : the Little Red Hat(小红帽). (group work) 根据导入中给出的视频和图片When: Where: Who: a girl called What: 【设计意图】由说课本中的故事扩展到其他的童话故事，训练学生掌握本故事梗概的同时，学会用一些规则动词的过去式叙述其他的故事情节，将前面的听读说活动真正地学以致用，落实能力目标；同时渗透情感人文教育，实现英语工具性和人文性的统一，落实情感目标。2. 小结:New words: A story begins with: PPT第25页【设计意图】将本节课的重点词汇和重点句型由学生的口中说出来，让他们真正的明确本节课的重