《保卫黄河》说课稿1.doc

保卫黄河说课稿尊敬的各位评委老师你们好： 我是实验小学的音乐教师范丹华。今天我说课的内容是人民教育出版版五年级下册第三单元母亲河中的歌曲保卫黄河。一、教材分析1、 歌曲的总体分析保卫黄河的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。2、 目标分析通过对保卫黄河的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。二、教学目标：1初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。2在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。三、教学重点与难点为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。（2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。四、教法设计 波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”了解轮唱重在感知，所以，创设情境可以帮助学生掌握抽象的乐理知识，激发学生的兴趣，集中学生的注意力。在感知的基础上自己体会出轮唱的特点。布鲁姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”在教学过程中设置有价值的问题、安排小组交流、合作，使学生在学习的各个环节中能通过努力而感受成功的体验。这样有助于学生的身心发展，体验有价值的学习。一节精彩、有价值的课，仅仅采用一两种方法是不够的。好的课堂是多种教学方法有效的结合，所以这节课我在各个环节融入演示法、启发式谈话法等。首先，利用多媒体课件展示相关的幻灯片引出黄河，然后再欣赏，让学生边听边思考，最后在老师的带领下学习轮唱的方法。五、说教学过程运用信息技术与音乐课程相整合，不仅改变了传统的音乐教学模式,而且引发了学生学习方式的变革。以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。根据教材特点，我设计了以下整合点：一、充分利用网络资源，内外结合延伸拓展点，深化学科整合，拓宽音乐空间。 （一）创设情景1、课件导入观看一些有关黄河的多媒体资料，并欣赏歌曲黄河船夫曲和在松花江上从而引出保卫黄河的课题。同学们看了这么多有关黄河的图片和文学资料，下面我们用另一种方式来了解黄河。【设计意图】上课没有直接进入课堂教学内容，而是让学生看一些图片和文字资料，使学生从繁闹的课间休息中安静下来，以更好的状态进入到学习中来，并且能够很好的集中学生的注意力进入到主题当中。通过展示黄河的图片，介绍抗日战争时期的历史，讲述时事政治让学生在潜意识中体会作为当代中学生的历史使命，而且给学生启发：要有强烈的历史责任感，时刻提醒自己莫忘历史，培养自己的团结合作和爱国主义精神。在教学过程中渗透德育思想。2.学唱歌曲保卫黄河这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。a、听赏歌曲录音。提问：有什么感受？（歌曲生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。）提问：节奏、速度、力度？（雄伟、激昂、热烈。中速稍快、力度强）【设计意图】通过播放范唱让学生对作品的旋律有个大概印象，对下一步学习歌曲作准备。b、有节奏地朗诵歌词。师生接读、全体读c、教师范唱。请学生找出相同或者相似的句子。d、轻声跟琴演唱歌词。e、找出难点反复练习.并唱歌谱f、跟琴完整演唱g、跟伴奏演唱，要求背出歌词。【设计意图】通过学生在PPT上找出相同或者相似的句子来培养和锻炼学生的自主学习能力。3、处理：A.请同学们注意歌曲旋律线和歌词的高低变化。教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。B.与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。C.学会后完整演唱，说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的） 有感情的演唱。4、完整有力地演唱。六、课堂延伸欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。1、学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。2、用齐唱、轮唱的形式表现歌曲，唱出感情。 分析两种演唱形式的音乐表现力（齐唱号召全国人民齐心协力，共同抗日；轮唱抗日浪潮此起彼伏，革命力量不断壮大,如黄河滚滚洪流把敌人淹没在汪洋大海之中）其实，黄河大合唱一共有八个乐章，有机会我们再一一欣赏。【设计意图】这个环节播放多媒体视频，欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱），来拓展学生的课外知识。七、总结黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。中华民族苦难的历史告诉我们，