化学人教版九年级上册空气第一课时.docx

课题一 空气（第一课时）【知识与能力】1.了解空气的主要成分和组成。2.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。3.初步理解纯净物、混合物的的概念。4培养学生理论联系实际的能力。【过程与方法】在本课题的教学过程中，教师应多采用实验导学、组织讨论、指导阅读等方式进行教学。在教学过程中教师着重讲解、分析试验过程，引导学生通过讨论等方式自主得出试验结果，以利于学生进行探究式学习。【情感、态度与价值观】1.培养学生尊重客观事实的科学态度。2.培养学生爱护环境的良好意识。【教学重点、难点及突破】重点：1.空气的组成2.纯净物与混合物的的概念。难点：1.研究空气组成的实验过程及原理。2.纯净物与混合物的的概念。教学突破：在讲解实验前，教师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出探究性的提问，让学生自已通过观察试验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。【课题分析】本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。第一课时：（附课件2.1）。教学过程：1.导入新课：用谜语引入新课主题：一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。(打一物质)2.讲授新课：下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质空气。想一想:空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 一、空气的组成阅读：课本第22页。思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。 过渡：人们通过就仿照拉瓦锡的实验原理，对空气中氧气的含量进行测定。也就是书上 实验2-1 实验2-1空气中氧气含量的测定。现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。（或做钟罩实验）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。思考讨论： 【思考】在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。2.导管中还残留有一些水。3.装置漏气。4.装置没有冷却到室温就打开止水夹。【思考】1、为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。2、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。 防止白烟污染空气。【思考】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？ 不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，不能产生压强差，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。想一想：1. 根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。通过前面学习，这个实验要想成功，需要注意些什么呢？（1） 装置不能漏气；（2） 集气瓶中加少量水；（3） 红磷应过量；（4） 点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；（5） 待红磷冷却后，打开弹簧夹。 后来，人们通过不断地实验，终于完善了空气的组成。板书结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。巩固练习（见PPT）为了让同学们更加深刻的记忆空气中成分的体积含量，老师给大家编了一个口诀记忆口诀：空气成分别忘记，主要成分氮氧气；氮七八来氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ;百分体积要记清，莫要当成质量比 提问：空气和氧气、矿泉水和蒸馏水有什么区别吗？空气除了有氧气还有氮气、稀有气体等多种物质，而氧气只有一种物质；矿泉水里除了水还有很多的矿物质，而蒸馏水只有水一种物质。像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。如：空气 海水 河水 矿泉水等氮气、氧气、二氧化碳等分别是由一种物质组成的,它们都是纯净物。如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O注意：纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等最后，我们来学习纯净物和混合物的比较(见PPT)小结：通过这节课的学习，我们主要学习以下内容 1、拉瓦锡实验的原理及结论2、空气中氧气含量的测定 （1） 实验原理 （2） 实验现象 3、空气中主要成分的含量（体积分数） 4、纯净物和混合物 （1）定义 （2）区