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文档简介

教 学 设 计地点班级教师课题时间课时坪坝营中学九年级冉隆孝九年级复习课化学用语2016上午第四节课 第1课时 教学目标一、教学目标: 1.知识目标:认识生产生活中,一些常见物质的组成元素、化学式和相互反应,能用化学用语予以描述。 2.过程与方法目标:通过多种途径,获得化学用语有关的信息,主动与别人交流,形成良好的学习方法。 3.情感态度与价值观目标:增强对生活中化学现象的探究兴趣。重难点重点:化学用语的正确描述和规范书写。难点:化学方程式的书写。 课前准备 九年级全册化学教科书，多媒体PPt课件 教师活动设计意图 多媒体展示游戏主题-化学用语第一关：元素符号任务1.谜语-猜元素(1)气管炎(2)端着金碗讨饭(3)美金 (4)土石方 (5)辛勤劳动挣钱多联想记忆，看谁能记得更多的元素符号，总结书写原则。快乐补强练习任务2 元素符号的意义学生回忆总结过关斩将一第二关前奏第二关：化学式与化合价任务1：化学式接龙游戏 以氢气.氧气.碳.氮气化学式为基础，后面书写的化学式必修含有前一个化学式中的元素进行接龙如:H2-H2O-CaO.方式: 四组抽签定题,全组人参与，各组选代表回答。（时间为3分钟）与学生一起总结书写的规范性任务2：化合价学生回忆一起书写，总结书写的规范性。能力强化训练任务3：化学式的意义（H2O）学生回忆总结过关斩将二（练习）关前准备第三关：化学方程式 通过回忆总结化学方程式的书写原则、步骤、方法。过关斩将三（练习）课堂小结： 化合价书写原则 书写原则 化学式 元素 意义 意义 化学方程式 原则、方法、意义课堂延伸一、下列符号表示的意义是什么呢？ Mg2+ Ba2+ Al3+ Zn2+ 利用日常生活中游戏的优点，激发学生的好奇心，引入课题。 通过猜谜语方式加深学生对元素符号的记忆和规范书写。 通过闯关前训练，让学生知道化学式的规范书写，做好准备冲关。 通过比赛方式激发学生对已学过知识的积极回忆。充分发挥学生的自主学习能力。 通过书写，积极讨论，让学生一起总结书写化学方程的原则、步骤
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