北京市仁爱教育研究所八年级教材二单元第二话题Section A教学设计.doc

课题：Unit2 Topic2 Section A 教师：孙景双 教学内容：本课是九年制义务教育北京市仁爱教育研究所八年级教材二单元第二话题Section A。教材分析：本课为仁爱英语八年级上册Unit 2 Topic 2 I must have a good rest tonight. Section A。这是第二单元第二话题的第一课时，讨论和学习健康的生活习惯，并学习选择疑问句的用法。学情分析：初二学生活泼积极，表现欲强，并对英语学习有较强的兴趣，因此要根据学生的特点，多给学生创设一些用英语合作交流和自我展示的机会，从而进一步激发学生的学习热情，培养学生合作探究的能力。教学目标：1. 知识目标：能用所学的知识，熟练地用英语表达出哪些是好的生活习惯，哪些生活习惯对健康有害。2. 能力目标：培养学生的学习兴趣，合作探究和实践能力。3. 情感态度价值观：良好的生活习惯对我们很重要。有良好的生活习惯，才会有健康的身体。4. 创新目标：运用组内合作的教学模式，培养学生合作探究的能力。教学策略：1. 认知策略：培养观察、记忆、思维和想象的能力2. 调控策略：互动、互学形成良好的学习共同体。3. 交际策略：用英语进行描述，养成用英语进行日常交际的习惯。教学重点：选择疑问句。教学难点：用英语谈论个人的健康生活习惯。教学方式：主动参与、独立思考、组内合作探究。教学媒体：多媒体课件，黑板教学流程导入（课前听英文健康歌）用歌曲内容导入新课。（师生问答，引出“运动有助于我们保持健康，健康对我们很重要。” 除了运动，我们还应该怎样保持健康哪？让我们共同学习SectionA来试着找到答案。.）新课呈现1、看图片，猜测Kangkang怎么了，为什么会这样。 2、听对话，回答问题。（检验猜测的是否正确）3、男女生分角色朗读对话。巩固新知1、填入所缺的单词。（学生一起拼读单词，巩固新词。）2、听录音，填入所缺的内容。（叫两名同学在黑板上写出句子。）3、通过对话学到了什么？（学生总结。渗透情感态度价值观“要养成健康的生活习惯” ）4、四人一组，练习和表演对话。（培养学生的合作精神）练习1、师生问答（练习选择疑问句，展现健康的生活习惯。）2、学生总结哪些生活习惯对健康有益。探究拓展1、图片展示不同的生活习惯。（学生练习说出哪些生活习惯对健康有害）2、图片提示（学生总结怎样才能保持健康）3、学生总结本节课收获。4、英语chant（关于健康生活习惯的好处），结束本课。作业设计1.模仿 1a 编写一段类似的对话，至少60词。2.列举出至少五种对身体健康有益的生活习惯。教学反思：考虑到学生已经学习了一般疑问句，所以在教学设计过程中，由一般疑问句带入选择疑问句的学习，降低了难度，更容易学生理解，收到事半功倍的好效果。由于本节课的内容简单易懂，所含的信息量少，所以在教学过程中尽量为学生创造一些贴近生活的真实的语言情景，培养学生的文化交际意识和合作创新的能力。但对于部分基础较差的学生来说，这种编演对话的方式有一定难度，因此，在今后的教学活动中，应合理安排好对话编演的搭档，让学生互帮互助共同进步。教学中培养学生学习兴趣很重要，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，要采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。同时注重培养学习能力，在听、说、读、写、译五种能力的培养上，真正做到听说先行，读写跟上。 在教