化学人教版九年级上册气体的制备.doc

九年级化学气体制取,净化,干燥,收集专项(复习)教学设计一、考纲要求:1.常见气体的性质和收集方法，气体的净化原理和方法。2熟练掌握药品的取用、仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作(独立操作)3运用简单的装置和方法制取、收集、检验气体(模仿操作)二、知识点归纳梳理:(一)、实验室制取气体的装置1包括两部分：_装置和_装置。(1)发生装置设计原则：根据反应原理、反应物_和_等因素来选择反应装置。装置基本类型：固体和固体反应(加热型)固体和液体反应(不加热型)四种固液不加热型的优点:固液和液体反应(不加热型)装置优点分四类：A仪器简单，操作简单；B便于添加液体；C方便控制液体滴加速率，得到平稳气流(控制反应速率)；D通过关闭或打开弹簧夹，控制反应的停止和进行。A B C D(2)收集装置设计原则：选用收集方法的主要依据是气体的_和_。装置基本类型：排水集气法： 难溶于水、不与水反应的气体向上排空气法： 密度大于空气的气体向下排空气法： 密度小于空气的气体例题：(2016沈阳)如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题(1)写出图中标号仪器的名称是：_；_。(2)实验室可加热KMnO4固体制取O2，请写出该反应的化学方程式：_，用选用的气体发生装置是_(填字母)，气体收集装置是_(填字母，写出一种即可)。(3)实验室可用Zn与稀硫酸反应制取H2，若选用C装置，其优点是便于控制反应的发生和停止，此时Zn应放置于_。二、氧气、氢气、二氧化碳的实验室制法气体氧气氢气二氧化碳反应原理发生装置收集装置检验三、气体的干燥与净化原则;净化气体时，先除其他杂质，后除水(干燥放在最后)，如CO中混有CO2、H2O，应该先用氢氧化钠溶液除去CO2，再用浓硫酸除去H2O。四、多用装置1常见气体的检验和除去的方法(气体长进短出：气体从b进)物质检验方法除去方法水蒸气二氧化碳氯化氢一氧化碳2用多用途装置排水收集气体的连接，如收集：H2、O2、CO、CH4等，瓶内先盛满水，气体短进长出，即气体从_进；用排空气法收集气体，如密度比空气大的，如收集O2、CO2、HCl等，则气体长进短出：气体从_进；如果密度比空气小的，如收集H2、CH4、NH3等，则气体短进长出，气体从_进。3贮气瓶：瓶内盛满气体，要把气体导出，则水从_进温馨提示： 常见的气体净化、干燥装置有洗气瓶和干燥管，洗气瓶主要用于盛放液体吸收剂，连入装置时要注意气体必须“长进短出”以利于杂质的吸收。干燥管(球形干燥管和U形管)主要盛放固体，球形干燥管要“大进小出”。三、全国优秀试题分类精选习题1(2016佛山模拟)下列有关实验室制取气体的说法错误的是(D)A装置可作为CO2的发生装置B装置干燥O2时，气体由a管进b管出C装置可用作O2的收集装置D装置是收集CO2气体的验满方法【思路与技巧】B图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，正确；检验二氧化碳是否集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故D项错误。习题2(2015上海)不能达到相应实验目的的装置是(B) A除去一氧化碳中的二氧化碳 B排水法收集氢气 C向上排空气法收集氧气 D检验氢气中是否混有氯化氢【思路与技巧】B集气瓶中装满水，用排水法收集氢气，气体从短管进四、突破练习(2016云南)化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：(1)仪器a的名称是_。(2)气体的性质是选择气体收集方法的主要依据。下列性质与收集方法的选择无关的是_(填序号)。A颜色 B密度 C溶解性 D与氧气是否反应(3)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，选用的发生装置是_(填序号，下同)，收集装置是_(4)氮气在很多领域用途广泛。实验室用加热NaNO2和NH4Cl的浓溶液制取氮气。实验室制取氮气应选择的发生装置是_(填序号)。氮气的密度小于空气，难溶于水，收集氮气时可用排水法，但不宜用排空气法，除排水集气法外，你还能想到的方法是：_。(