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文档简介
在直线上表示数例3 负数 学习目标 1 通过生动有趣的活动和联系实际的素材 能够在直线上表示正数 0和负数 体会0是正 负数的分界点 2 初步建立数轴的模型 形成数的比较完整的认知结构 渗透数形结合的思想 3 体验数学和生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣 一 回顾旧知 导入新课 1 读出下面各数 说一说哪些数是正数 哪些是负数 83 6 0 5 5 100 90 2 请你作记录 1 如果小华家月收入2500元记作 2500元 那么他家这个月水 电 煤气支出300元应记作 300 元 2 如果电梯上升15层记作 15层 那么它下降6层应记作 层 1 创设情境 二 创设情境 学习新知 上图中的四个同学以大树为起点 分别向东 西两个相反的方向走 如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢 1 从图中你能知道哪些信息 要解决的问题是什么 3 要求 请你先独立完成 然后在小组内交流 2 你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗 二 创设情境 学习新知 2 理解信息 明确要求 交流 说一说你是怎样做的 1 先画一条直线 确定好起点 方向和单位长度 2 在直线上确定大树和学生们的位置 3 想 怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢 4 在直线上表示出0 各个正数和负数 总结 用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向 3 交流方法 学习新知 二 创设情境 学习新知 仔细观察数轴 你有什么发现 5 在数轴上表示分数和小数 你能试着在数轴上表示分数和小数吗 自己各出一组数 在数轴上表示 小结 所有的正 负数都可以在数轴上找到它的位置 二 创设情境 学习新知 4 在直线上表示出 1 5 如果你想从起点到 1 5处 应如何运动 2 观察你完成的数轴 你有什么发现 在直线上表示下列各数 三 巩固联系 加深理解 1
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