化学人教版九年级上册制取氧气（第1课时）.doc

课题3 制取氧气（第1课时）教学目标：1通过高锰酸钾分解的实验，掌握实验室制氧气的药品、实验原理，初步学习氧气的实验室制法；2通过高锰酸钾制氧气的实验，学会选择实验发生装置和收集装置，能独立收集一瓶氧气；教学重难点：重点：氧气的实验室制法和实验操作难点：选择合适的实验室制氧气的发生装置和收集装置教学课时：第1课时教学准备：药品：高锰酸钾仪器：酒精灯、试管、铁架台（含铁圈）、水槽、棉花、导管教学过程:教师活动学生活动设计意图图片展示：氧气用于动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。结合图形说说氧气由哪些用途？提问：你知道自然界是如何获得氧气的吗？二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧气提问：工业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取既经济又可行？选择的原因是什么？（空气中存在较多的氧气，能否从空气中获得氧气？）讲述：工业上制氧气，采用的是分离液态空气法（P40资料卡片）视频：工业制氧气的过程简单介绍工业制氧气具体过程。引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物的方法。该过程属于物理变化还是化学变化？提问：有时我们在实验室需要少量的氧气，又该怎样制取呢？板书：制取氧气一、高锰酸钾制氧气的原理讲述有一种固体高锰酸钾可以用语实验室制氧气。高锰酸钾俗称灰锰氧或PP粉，暗紫色晶体，是常用的消毒剂。它受热很快分解放出氧气（O2） 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热高锰酸钾制氧气的原理：二、高锰酸钾制氧气的实验装置提问：第一单元课题3“走进实验室”我们学习了几个基本的实验操作。问题1：对高锰酸钾加热，需要什么仪器呢？问题2：能不能把试管换成烧杯？问题3：棉花的作用是什么？棉花应该放在什么位置？三、高锰酸钾制氧气的实验过程1检查装置的气密性将导管末端浸入水中，用手捂试管，导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段稳定的水柱，说明气密性良好。依据是什么？2装药品3固定试管4点燃酒精灯，给试管加热5收集气体学生分组实验用排水法收集一瓶氧气，思考：（1）刚开始盛满水的集气瓶内不能有气泡（2）为什么加热开始产生的气泡不宜收集？（3）什么时候开始收集？（4）排水法收集气体时，集满的标志是什么？（5）集满氧气的集气瓶在水下盖上玻璃片，然后再正放在桌面上（6）实验完毕，先撤导管，再熄灭酒精灯，为什么？6氧气的检验和验满讨论：1某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，没有收集到氧气的原因是什么？收集到的氧气不纯的原因是什么？思考、回答：供给呼吸、金属焊接、帮助燃烧思考，回答：主要来源于绿色植物的光合作用回答：选择空气（1）空气在自然界中来源广泛；（2）空气中含有氧气思考聆听、记笔记回答：酒精灯、试管回答：不能，不密封回答：放在试管口，防止粉末堵塞导管回答：热胀冷缩 帮助学生更直观地体会氧气在自然界的用途。通过一连串的问题，帮助学生理解高锰酸钾制氧气的实验装置为何这么选择总结：高锰酸钾制氧气的实验原理、实验装置和实验过程，以及可能产生的实验误差练习：相关练习题巩固所学的知识板书设计课题3 制取氧气一、氧气的制法 1自然界：光合作用2工业制法：分离液态空气法3实验室制法 加热实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气实验过程：查、装、定、点、收、离、熄检验和验满：检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复