数学北师大版二年级下册《认识角》教学设计.docx

认识角教学设计陕西省神木县第一小学 吴艳芬教学内容：北师大版一年级下册第六单元认识角一课。教学目标：1. 知识与技能能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称。2. 过程与方法培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想。3. 情感、态度与价值观在小组活动的过程中学会团结合作，在各种活动中培养学习兴趣。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念，能在具体的情境中找到角。教学难点：能够辨认角课前准备：课件、三角尺、圆形纸片、个角形纸片、学习单、两个信封。教学过程：一、 游戏导入出示两个信封，里面装着学生已经学过的平面图形长方形和圆形，各自露出一部分，让学生猜一猜分别是什么图形。师：我们来玩一个猜图形的游戏，猜一猜里面装的是什么图形？（先猜圆形，再猜长方形）追问：“这次你们为什么不猜成是圆形？你是根据什么来猜的？”今天我们就来认识图形朋友角（板书课题）二、 出示学习目标1、经历从实际物体中抽象出角的过程。 2、知道角的各部分名称。 三、探索新知1.找角。课件出示有钟面、剪刀、红领巾的主题图。谈话：小朋友们，今天老师带来几样我们常见的物品，一起来看看是什么吧！虽然剪刀、钟面、红领巾长得都不一样，但在他们身上却藏着一个共同的秘密，到底这个秘密是什么呢？请看大屏幕课件出示角。2比划：赶快伸出你的小手，随老师一起比划一个这位新朋友。剪刀张开的两个刀刃组成了“角”，钟面上的时针和分针组成了“角”，红领巾中的任意两条边也组成了“角”，我们一起来把这位新朋友请下来吧！这些都是角。3.折角用一张圆形纸折出角，并用手摸一摸它的边和顶点，并说说自己的感觉。4画角教师指导学生画角。播放课件画角，教师先示范画角，学生完成学习单第1题，在学习单上画一个角并互相展评。5认角师：其实啊，角的各部分还有他们自己的名称呢？你们想不想再更进一步的认识角呢？课件演示：（1）角是由什么组成的？（2）角如何来标记，怎样来读写？让学生给刚才画的那个角标记一下。四、理解应用，强化体验。那你想不想和角成为朋友啊？这可就要看你们接下来的表现了，把你们的本事都拿出来，我们一起闯关吧。准备好了吗？第一关：辨角，完成学习单第2题。（课件展示，学生用手势表示哪些是角，哪些不是角，并找学生说不是的原因）。 第二关：找角并标角，完成学习单第3题。造角游戏：同学们，你们知道吗？在我们人体上有许多小秘密，请你试着用自己身体的一部分来表示角，可以一个人，也可以两个人合作。生上台展示。在教室里找角，让学生说一说自己找到的角。唱一唱：拍拍手唱儿歌 角中秘密记心中课件出示角的儿歌，师生一起唱角的儿歌，边拍手边唱歌。角我是一个小小角一个顶点两条边画角时，要牢记先画顶点再画边第三关：数角出示学习单上第3题，让学生数角，集体交流。第四关：拓展题，学习单上的第4题。先独立完成，再小组合作交流，个别组上台展示。五、总结归纳，提升经验今天老师和大家共同认识了一位新朋友是谁啊？谁来说说你都学到了角的哪些知识？那假如你现在就是一个角，你想怎样介绍自己呢？六