数学北师大版七年级上册普查.doc

每周干家务活的时间 青白江红旗中学：钟春利一、学生知识状况分析在过去的学习中，了解到数学上通常用平均数、中位数、众数来刻画一组数据的平均水平，学生初步经历了一些数据收集的过程，获得了一些数据收集与处理的活动经验，但对于数据的收集方法学生往往只是凭借一些生活经验去处理，对此缺乏一种理性的思考，本节将介绍数据收集的两种方法-普查和抽样调查二、教学任务分析教科书要求通过对实际问题的讨论，让学生明确普查和抽样调查两种方法的特点，从而能根据具体情景的要求选用适当的调查方式，并通过讨论进一步发展学生的统计意识和处理数据的能力，根据这一要求，本课时的教学目标是：1、知识目标（1）了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念；（2）在调查中，会选择合理的调查方式。2、能力目标（1）初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；（2）通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。3、情感目标(1)通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力；(2)通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用；（3）培养学生热爱劳动，尊敬父母的良好道德及行为习惯。三、教学过程分析1、创设情境、引入新课【师】首先请允许我做一个自我介绍，我姓钟，我特别想知道，咱们班那位同学和我同姓？【生】摇头。【师】其实这个结果在我预料之中，因为据全国公安部调查显示，“钟”在2010年百家姓最新排名中第56位，并不是一个大姓。在我刚才的这一段叙述之中，包含了两个调查，同学们听出来了吗？【生】一个是对全班同学姓杜的人数的统计，一个是中国公安部对姓氏的排名统计。【师】非常棒，你的听讲很仔细。由此可见，数据的收集与整理在生活中随处可见，影响着我们的判断与选择，因此，我们一定要学好它，让它为我们服务。那么同学们数据的收集一共有几种方式吗？这就是咱们今天要学习的主要内容（板书：每周干家务活的时间）2.活动与探究同学们，你们每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?3.介绍新知识（1）普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。（2）总体：所考察对象的全体。（如上述问题中的总体为“全班同学每周干家务活的平均时间的全体”，注意这里“考查对象”不是学生而是学生干家务活的时间。）（3）个体：组成总体的每一个考察对象。（如上述问题中的个体为“全班每一个同学每周干家务活的平均时间”）4.议一议 1、全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？与同伴交流。（鼓励学生解决方式的多样性）2、你能用普查的方式调查某一天你所在地区的人口流量吗？（由于每个人离开某地的方式不同，且受到时间等条件的限制，一般无法对所有的个体进行普查，有说普查的也应该鼓励。举生活中的实例） 3、你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？（由于检查日光灯的使用寿命时，对日光灯管会造成一定的破坏，一般用抽样的调查方式）【普查的困难】1、总体中的个体数目较多,工作量较(太)大,无法一一考查;2、受客观条件的限制,无法对个体一一考查3、考查具有破坏性,不允许对个体一一考查解决的办法:抽样调查.【抽样与样本】从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查,其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本。5、综合应用，巩固提高【师】现在大家已经认识了调查的两种方式：普查和抽样调查，那么，你能将他们应用到现实生活中吗？ppt投放：1.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查；（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查6、比一比，分小组比赛7、归纳总结、知识升华（1）本节课你学到了哪些知识?（2）你的最大收获是什么？（学生小组讨论，完成表格）四、教学反思1要创造性使用教材，教材只是为教师提供了最基本的教学素材，教师可以根据学生的实际情况进行适当调整，选择符合学生生活经验，学生感兴趣的，能调动学生学习积极性的素材2以小组为单位，多让学生开展调查工作，亲身经历数据的收集过程，培养数据收集与处理的能力以及学生合作学习的能力在引入抽样调查时，教师要选择好恰当的素材，能体现出普查在某些方