化学人教版九年级上册二氧化碳性质的学案设计.doc

第六单元 课题3 二氧化碳的性质班级_ 姓名_ 学号_【学习目标】1、能说出二氧化碳的物理性质。2、掌握二氧化碳的化学性质，能写出有关的反应方程式。一、二氧化碳的物理性质实验探究1：倾倒二氧化碳到阶梯上的蜡烛 (课本第117页)实验探究2：CO2溶的溶解性 (课本第117页)一、二氧化碳的化学性质1、取一朵用紫色石蕊染的干燥的纸花，用湿润，可观察到紫色纸花变成红色。（1） 请思考：使纸花变成红色的可能物质是什么？如何设计实验进行验证？请填写下表。可能的物质可能是_使紫色纸花变成红色可能是_使紫色纸花变成红色可能是_使紫色纸花变成红色实验步骤取一朵干燥的紫色石蕊小花，向其喷_。取一朵干燥的紫色石蕊小花，把它放入干燥的_中。取一朵干燥的紫色石蕊小花，向其喷_后再把它放入干燥的_中。实验现象实验分析结论：使纸花变成红色的物质是_，（2）将变成红色的纸花用镊子取出，小心在酒精灯火焰上烘烤，观察现象。现象: _结论：_2、根据老师演示的二氧化碳能否与水发生化学反应的一系列探究实验：喷醋酸实验放入干燥的二氧化碳实验喷水实验浸入水和二氧化碳中实验讨论：1、做实验的目的是：与实验_对比，说明只有_不能使紫色石蕊变成红色。2、做实验的目的是：与实验_对比，说明只有_不能使紫色石蕊变成红色。3、从对比实验、和说明：CO2溶于水，发生了_反应，有新物质生成。4、综合实验、 、可得到结论：CO2能与发生_反应，有_生成。化学反应的方程式为_。1、课堂上老师表演了“清水”变“牛奶”的魔术，请你破解其中的奥秘：“清水”是_；“空瓶”里预先装有_气体。魔术应用的原理是：_。2、澄清石灰水是氢氧化钙溶于水，氢氧化钙的化学式为_。二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应，生成白色碳酸钙沉淀的缘故。这个反应同时有水生成。请你写出该反应的化学方程式_。【练习】A层1、有关CO2性质的叙述正确的是（ ） A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒 C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸2、有关下列现象原因的解释中，错误的是( ) A、CO2变成干冰是因为分子间距离变小了 B、CO2能使澄清石灰水变浑浊是因为生成了难溶性的碳酸钙 C、CO2能比一个容器倒入另一个容器是因为它的密度比空气大D、CO2能灭火是因为它的着火点高3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水只是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4、下列说法中，正确的是（ ）A、CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3 很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质5、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是( ) A、紫色红色紫色B、紫色蓝色红色 C、蓝色红色紫色D、红色紫色蓝色这两个反应的方程式为_；_。6、长期盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，这层白色固体的形成是石灰水与空气中的_反应，生成白色_沉淀的缘故。有关反应的化学方程式是_。石灰水用完后，可用_除去瓶壁上的白色固体。B层6、燃着的镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，生成黑色的炭和白色的氧化镁，写出这一反