初中化学三大气体的制备及性质.doc

初中化学常见气体的实验室制取和性质的教学设计甘肃省庆阳市第五中学-路玉姣教材分析：本课旨在通过对气体和收集的专题复习，让学生掌握三大气体实验室制法的原理、装置和收集方法，学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题。对有难度或较发散性的问题进行小组讨论的形式，培养学生的合作意识，对一些习题的分析，由学生自行表达，有助于培养学生的口头表达能力及分析问题的能力。 考试导向分析：纵观近几年各地中考试题，这一部分着重考查学生对于实验室制备气体所用药品及发生和收集装置的选择；对常见气体的化学性质的掌握情况。学情分析：学生要做好这类试题，除了熟悉常见的气体发生及收集装置和掌握化学实验技能外，还要非常熟悉常见气体的性质以及实验室制备气体的化学反应，并具有获取和利用试题所给信息的能力以及良好的语言表达能力教学过程：【问题引入】以回忆常见气体的物理性从哪几方面描述展开复习，以提高学生的注意力。【复习目标】1.进一步熟练掌握常见气体的物理及化学性质。 2.了解并掌握实验室制备气体的发生及收集装置。3.学会分析制备气体要选用怎样的装置及实验中的注意事项。【新课学习】复习点一：气体的物理性质和收集方法 1. 给出表格，思考并完成三大气体颜 色气 味状 态密 度溶 解 性H2无色无味气体比空气 小 难 溶于水O2无色无味气体比空气 大 不易 溶于水CO2无色无味气体比空气 大 能 溶于水2. 加强记忆，并提出重点注意的知识点。复习点二：气体的化学性质和用途1. 给出表格，思考并完成（学生到黑板上完成，底下的同学补充说明错误的或是没写上的）H2.可燃性.还原性2H2+ O22H2O H2+ CuOCu + H2OO2.与金属反应.与非金属反应.与化合物反应2Mg+ O22MgO3Fe+ 2O2 Fe3O4C+ O2CO2S+ O2SO24P+ 5O22P2O5CH4+2O2 CO2+ 2H2OC2H5OH+3O22CO2+3H2O2CO+ O22CO2 CO2.与水反应.与石灰水反应.与碳反应CO2+ H2OH2CO3CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2OCO2+ C2CO 2. 提出考试重点，氢气的还原性；氧气与镁、铁、硫、碳、磷的反应现象，加强记忆。复习点三：实验室制备气体的原料及反应原理1.思考常见气体实验室制备所用药品及化学方程式。（学生到黑板上完成，底下的同学补充说明错误的或是没写上的）复习点四：气体发生装置的选择1.初中我们学习过的哪常见气体的制取整体思路是怎样的？发生装置的设计原理是什么？（学生回忆两种重要的发生装置，回答问题：反应物的状态；反应条件）。2.根据发生装置的设计原理，初中化学中常见气体制备的发生装置有哪几类？分别指出实例和适用范围。3.固固加热型和固液常温型的注意事项是哪些？ 气 体氧气（O2）二氧化碳（CO2）氢气（H2）制备药品过氧化氢溶液和二氧化锰高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰大理石（或石灰石）和稀盐酸锌粒和稀硫酸反应原理2H2O22H2O+O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O22KClO3 2KCl+3O2CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2Zn+H2SO4ZnSO4+H2反应物状态固体与液体混合固体与固体混合固体与液体混合固体与液体混合反应条件不需加热加热不需加热不需加热发生装置注意事项先检查装置的气密性用排水法收集时，待气泡连续均匀排出时才收集导管置集气瓶口先检查装置气密性试管口略向下倾斜试管口放一团棉花先移出导气管，后停止加热，以防倒吸正放 不能用稀硫酸，因反应生成CaSO4附着在大理石表面，阻止反应继续进行。 长颈漏斗的末端应插到液体中（分液漏斗不强调） 正放保存先检查装置气密性先验纯再收集不能用浓硫酸长颈漏斗的末端应插到液体中倒放保存 复习点五：气体收集装置的选择1.气体的收集装置有哪些？2.前面已经提出气体的收集装置决定于气体的密度及水溶性，三大气体的收集方法各是什么？3.排水法和排空气法的注意事项。气 体氧气（O2）二氧化碳（CO2）氢气（H2）气体溶解性不易溶于水能溶于水难溶于水气体密度密度比空气密度大密度比空气密度大密度比空气密度小收集方法排水法、向上排空气法只能用向上排空气法排水法或、下排空气法收集装置（纯净的）或 （干燥的） （唯一的） 或 4.课堂练习。【复习反思】这部分知识是中考的重点也是难点，部分学生不会判断制备气体的发生和收集装置，很大程度上制约了学生的解题思路，影响了学生的得分；还有一部分同学对常见装置