数学北师大版七年级下册综合实践--七巧板.doc

图形操作七巧板 教学设计课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）“图形操作七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。学习目标:(1)认识七巧板的制作，领会其中每块板的形状和面积关系，会用七巧板拼搭各种图形。 (2）培养学生对图形的观察能力和想象能力以及动手操作能力。培养学生的几何割补思想。 (3）通过创作、表述、活动，培养学生的发散思维和审美情趣。教学重点：通过探索七巧板的制作、拼摆学习，鼓励学生探索七巧板的性质秘密，理解数学思想。以创意图形的拼摆发展学生的创新能力与空间想象能力。教学难点： 引导学生创意拼图。教学方法：利用七巧板材料，通过自主探索，小组竞赛和交流合作，展示出自己的能力，通过各种不同的创意图形，在学习活动中积累对数学的兴趣。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。 1.出示由七巧板所拼成的图形，让同学们以分组为单位，发挥自己的想象力，比一比谁想的更好更多,让学生在感受到乐趣。 3.出示不同的拼图，请同学们一起给所给的拼图来个有意义的解说。二、了解七巧板历史，制作七巧板1.提问：这些图形是由什么拼成的呢？你了解它的历史吗？比一比谁知道的更多？2.学生回答，老师出示课件视频七巧板的历史：七巧板是我国人民创造的一种有益智慧的拼板，很早就传入我国。3.思考：奇妙的七巧板是怎样做成的呢？出示老师的教具，让学生观察自己的七巧板，怎样才能画出所要的线条呢？请小组内给正方形所需要画的线条找到自己认最好的办法，选一位同学来上台说一说小组的意见。（提示学生在做的时候要注意线段的平行和垂直。4.出示课件，观察老师是怎样制作的。把自己的七巧板剪下来，看谁又快又好！5.比一比，找秘密。七巧板是由那几种图形组成的？它们的面积大小又有什么样的秘密呢？ 出示课件学生从第一个秘密开始，来比一比谁先想到，你怎么发现的呢？先让学生从老师引导的思路去发现，然后用一分钟的时间去合作，你还能找出更多的秘密吗？比一比，那个小组发现的最多？（引导学生用拼图的方法去认识图形的分割，体会数学家的割补思想）三、显身手，比创意 1：根据带分割线的七巧板图案进行拼图，看谁又快又好。2：根据只有物体轮廓的图案进行拼图。看谁又快又确。3：欣赏漂亮的七巧板图案，你也能拼出这样有趣的图形吗？4：比创意：比比更快更有趣，让同学们根据已有的图形或者自己创意一个图形，配上你诙谐有趣的解说词，可以是一个词语，也可以是一句话，还可以是一句歌词。（教师在适当的时候给予有困难的同学帮助，鼓励他们做出自己心中的作品。）四.创意作品展示会： 1.请各组同学评价出好的作品，上台给同学们展示比赛。 2.比出好的作品，为表现最好的小组来喝彩。 五.合作分享1. 出示创意场景图片，让各组同学们在课后合作来完成一幅美丽的画面，体会七巧板的无限乐趣.2.把自己的杰作献给自己最亲的爸爸妈妈，老师同学，并写上